中国与加拿大高等职业教育管理模式比较研究
发布时间：2022-10-08 16:56
二十一世纪的今天，中国高等职业教育发展站在了新的历史起点上。高等职业教育已经发展为我国国民教育和终身教育的重要部分，高等职业教育的重要任务是培养高素质的劳动技能型和应用型的一线技术人才，是我国人力资源强国和经济社会发展建设的基础性工程。大力发展高等职业教育，是我国信息化、国际化、城镇化、工业化、市场化发展的要求，是提升国家战略新兴产业竞争力和推动优势产业结构调整升级的可靠保证，是促进就业和改善民生、建设社会主义和谐社会的必由之路，既是当务之急又是长远之大计，经济越发展，社会越进步，越需要高质量、高素质的高等职业教育。 本论文的研究着眼点在于，通过对加拿大的高等职业教育的发展历程和教育管理体制的模式，找到一条中国高等职业教育发展可借鉴的教育模式及理念，使得中国高等职业教育的发展得到一些有建设性的启示。本文对于加拿大高等职业教育体制中的组成因素(如管理机制体制、办学理念和特点、经费和师资的管理多方面)展开研究，通过比较找出加拿大高等职业教育发展的成功的诀窍已促我国高等职业教育的发展。
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题与问题提出的主要依据
1.2 论文的理论价值与现实意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外高等职业教育研究的现状
1.4 论文的主要研究方法及结构
第2章 中国与加拿大教育系统综述及高等职业教育的发展轨迹
2.1 中国与加拿大教育系统综述
2.1.1 加拿大教育系统综述
2.1.2 中国教育系统综述
2.1.3 中加两国教育体系对比
2.2 中加拿大高等职业教育的发展历程
2.2.1 加拿大高等职业教育的发展历程
2.2.2 中国高等职业教育的发展历程
2.3 本章小结
第3章 中加高等职业教育管理体制的对比
3.1 中加高等职业教育办学理念与特征
3.1.1 加拿大高等职业教育办学理念与特征
3.1.2 我国高等职业教育理念与特征
3.1.3 中加高等职业教育理念与特征对比
3.2 中加高等职业院校的管理机制
3.2.1 加拿大教育管理机构设置
3.2.2 中国的教育管理机构设置
3.2.3 中加高等职业院校的管理机制
3.2.3.1 加拿大高等职业院校的管理机制
3.2.3.2 中国高等职业院校的管理机制
3.2.4 中加高职教育管理机制的对比
3.2.5 中国与加拿大政府在教育管理机制上发挥的作用对比
3.3 中国与加拿大高职院校的教学管理模式
3.3.1 加拿大高等职业教育的教学管理模式
3.3.2 中国高等职业教育的教学管理模式
3.3.3 中国和加拿大高等职业教育的教学管理比较
3.4 中国和加拿大高职院校师资管理模式
3.4.1 加拿大师资队伍管理模式
3.4.2 中国高职院校师资管理模式
3.4.3 中国与加拿大高职院校师资管理模式比较
3.5 中国与加拿大高等职业院校的工学结合
3.5.1 加拿大高等职业院校的工学结合教育模式
3.5.2 我国高等职业院校的工学结合
3.5.3 中国和加拿大高等职业院校的工学结合的比较
3.6 本章小结
第4章 我国高等职业教育管理体制存在的问题
4.1 办学理念与办学定位的问题
4.2 政府对高等职业教育的支持力度问题
4.3 教学管理与课程设置问题
4.4 师资队伍建设的问题
4.5 资金管理与科研投入的问题
4.6 实习实践与工学结合模式的问题
4.7 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]加拿大社区学院办学理念及管理的借鉴与启示——以新卡里多尼亚学院为例[J]. 温金祥. 烟台职业学院学报. 2012(03)
[2]加拿大产学合作的经验与启示[J]. 谢冬. 继续教育研究. 2012(09)
[3]加拿大社区学院教育职能研究[J]. 傅春长,皮国萃. 继续教育研究. 2012(06)
[4]基于“工学结合”思想的高职教学质量工程建设思考[J]. 邓海洋. 商场现代化. 2011(34)
[5]加拿大社区学院发展对我国高职教育发展的借鉴与启示[J]. 刘金红,姜乐军. 职业技术教育. 2011(32)
[6]温哥华岛大学师资队伍建设的特点与启示——对提高高职专业教师实践动手能力的思考[J]. 王强,武振华. 职教论坛. 2011(21)
[7]有关工学结合教学模式的几点思考[J]. 王华. 交通职业教育. 2011 (02)
[8]高等学校实行党委领导下的校长负责制的实践与思考[J]. 欧阳淞. 红旗文稿. 2011(05)
[9]中外职业教育比较——加拿大职业教育对我国职业教育之启示[J]. 袁红哲. 吉林工程技术师范学院学报. 2010(10)
[10]高职农业学院农学专业工学结合教学模式的实践研究[J]. 赵东风,张玉贤,徐瑞东,王永力. 中国新技术新产品. 2010(06)
博士论文
[1]中国高等职业教育财政研究[D]. 杜安国.财政部财政科学研究所 2010
硕士论文
[1]中国与加拿大高等教育管理体制比较研究[D]. 张莎莎.吉林大学 2009
[2]境外社区教育若干问题的研究[D]. 孙玫璐.华东师范大学 2001
本文编号：3688083
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题与问题提出的主要依据
1.2 论文的理论价值与现实意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外高等职业教育研究的现状
1.4 论文的主要研究方法及结构
第2章 中国与加拿大教育系统综述及高等职业教育的发展轨迹
2.1 中国与加拿大教育系统综述
2.1.1 加拿大教育系统综述
2.1.2 中国教育系统综述
2.1.3 中加两国教育体系对比
2.2 中加拿大高等职业教育的发展历程
2.2.1 加拿大高等职业教育的发展历程
2.2.2 中国高等职业教育的发展历程
2.3 本章小结
第3章 中加高等职业教育管理体制的对比
3.1 中加高等职业教育办学理念与特征
3.1.1 加拿大高等职业教育办学理念与特征
3.1.2 我国高等职业教育理念与特征
3.1.3 中加高等职业教育理念与特征对比
3.2 中加高等职业院校的管理机制
3.2.1 加拿大教育管理机构设置
3.2.2 中国的教育管理机构设置
3.2.3 中加高等职业院校的管理机制
3.2.3.1 加拿大高等职业院校的管理机制
3.2.3.2 中国高等职业院校的管理机制
3.2.4 中加高职教育管理机制的对比
3.2.5 中国与加拿大政府在教育管理机制上发挥的作用对比
3.3 中国与加拿大高职院校的教学管理模式
3.3.1 加拿大高等职业教育的教学管理模式
3.3.2 中国高等职业教育的教学管理模式
3.3.3 中国和加拿大高等职业教育的教学管理比较
3.4 中国和加拿大高职院校师资管理模式
3.4.1 加拿大师资队伍管理模式
3.4.2 中国高职院校师资管理模式
3.4.3 中国与加拿大高职院校师资管理模式比较
3.5 中国与加拿大高等职业院校的工学结合
3.5.1 加拿大高等职业院校的工学结合教育模式
3.5.2 我国高等职业院校的工学结合
3.5.3 中国和加拿大高等职业院校的工学结合的比较
3.6 本章小结
第4章 我国高等职业教育管理体制存在的问题
4.1 办学理念与办学定位的问题
4.2 政府对高等职业教育的支持力度问题
4.3 教学管理与课程设置问题
4.4 师资队伍建设的问题
4.5 资金管理与科研投入的问题
4.6 实习实践与工学结合模式的问题
4.7 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]加拿大社区学院办学理念及管理的借鉴与启示——以新卡里多尼亚学院为例[J]. 温金祥. 烟台职业学院学报. 2012(03)
[2]加拿大产学合作的经验与启示[J]. 谢冬. 继续教育研究. 2012(09)
[3]加拿大社区学院教育职能研究[J]. 傅春长,皮国萃. 继续教育研究. 2012(06)
[4]基于“工学结合”思想的高职教学质量工程建设思考[J]. 邓海洋. 商场现代化. 2011(34)
[5]加拿大社区学院发展对我国高职教育发展的借鉴与启示[J]. 刘金红,姜乐军. 职业技术教育. 2011(32)
[6]温哥华岛大学师资队伍建设的特点与启示——对提高高职专业教师实践动手能力的思考[J]. 王强,武振华. 职教论坛. 2011(21)
[7]有关工学结合教学模式的几点思考[J]. 王华. 交通职业教育. 2011 (02)
[8]高等学校实行党委领导下的校长负责制的实践与思考[J]. 欧阳淞. 红旗文稿. 2011(05)
[9]中外职业教育比较——加拿大职业教育对我国职业教育之启示[J]. 袁红哲. 吉林工程技术师范学院学报. 2010(10)
[10]高职农业学院农学专业工学结合教学模式的实践研究[J]. 赵东风,张玉贤,徐瑞东,王永力. 中国新技术新产品. 2010(06)
博士论文
[1]中国高等职业教育财政研究[D]. 杜安国.财政部财政科学研究所 2010
硕士论文
[1]中国与加拿大高等教育管理体制比较研究[D]. 张莎莎.吉林大学 2009
[2]境外社区教育若干问题的研究[D]. 孙玫璐.华东师范大学 2001
本文编号：3688083
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3688083.html
