基于历史思维的大学生义务讲解员培养——以广西卫生职业技术学院为例

发布时间：2022-11-05 08:15

　　历史思维是当代大学生思想政治素质的重要组成部分,以广西革命纪念馆这一合作实践基地为平台,基于历史思维培养大学生义务讲解员,把爱国主义教育与大学生社会实践融合,设计基础技能、理论学习、实践演练的进阶式培养模式,从而引导大学生养成正确的历史思维,掌握受益终生的历史思维能力。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、历史思维的界定及具体要求
二、基于历史思维的大学生义务讲解员培养模式
    （一）选拔
    （二）理论学习
    （三）基础技能
    （四）实践演练
    （五）培养激励
        1.提升阶段
        2.双认可制
三、基于历史思维的大学生义务讲解员培养的重要意义
    （一）回应时代所需
    （二）充分发挥大学生义务讲解员教育他人功能
    （三）充分发挥大学生义务讲解员自我教育功能
四、待改进之处


【参考文献】：
期刊论文
[1]革命纪念馆对青少年教育功能的实现——以延安革命纪念馆为例[J]. 王东静,张社争.  新西部(理论版). 2016(11)
[2]高校博物馆义务讲解员的培养与发展——以成都理工大学博物馆为例[J]. 刘建.  成都理工大学学报(社会科学版). 2011(05)
[3]革命纪念馆对青少年教育的独特作用与思考[J]. 莫云.  中国校外教育. 2011(03)



本文编号：3702233