基于现代学徒制的校、企、生三方权益保障初探

发布时间：2022-12-09 04:50

　　＜正＞现代学徒制是校企深度合作、联合培养高素质技能人才的职业教育新制度。校企双主体育人,校企一体化育人是其突击特点。双主体育人意味着企业、学校、学生都不再是单一角色,权利义务的内容和范围各有增减和交融,权益保障面临诸多挑战。一、现代学徒制各利益主体权益保障现状很多学校和企业参与到现代学徒制试点中,各方主体的权益保障暴露出一些问题。（一）学校的权益保障不足在现代学徒制的试点过程中,基于现代学徒制"招生即招工、 

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【文章目录】：
一、现代学徒制各利益主体权益保障现状
    (一)学校的权益保障不足
    (二)企业的成本收益不均衡
    (三)学生人身、劳动权益保障有缺失
二、现代学徒制下各利益主体的权益诉求
    (一)学校的权益诉求
    (二)企业的权益诉求
    (三)学生的利益诉求
三、现代学徒制“校、企、生”三方权益保障的措施
    (一)规范学校、企业、学生之间的合同内容
    (二)建立现代学徒制“校、企、生”权益保障申诉平台
    (三)设立现代学徒制协同治理机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]企业参与现代学徒制的制度困境与纾解路径[J]. 张志平.  教育与职业. 2018(04)
[2]大学生顶岗实习法律关系分析——以福建某职业技术学院学生顶岗实习纠纷案例为切入点[J]. 吴志先,许少波.  福建论坛(人文社会科学版). 2013(07)



本文编号：3714860