对标“大国工匠”:高职园林教育的实践探索

发布时间：2022-12-09 05:32

　　"工匠精神"是人类历史和社会发展过程中凝练出的智慧精髓。伴随新时代教育教学改革的推进,高职院校旨在培养高素质高技能型的能工巧匠。在分析当前园林行业特点、园林专业建设与教学现状不足的基础上,提出园林专业在文化素质补偿、工匠精神培育、专业技能提升、强化师资、重视技能竞赛六个方面的职教策略,践行国家人才战略,助力社会发展需要。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、园林行业建设与职业院校园林专业教育现状
    (一)园林建设现状
        1．园林建设类型
        2．园林行业市场竞争
    (二)高职园林专业建设和教育现状
        1．学生生源差异性大，培养目标千差万别
        2．人才培养与行业需求偏差大
        3．实训局限大
        4．教学环节症结多
三、职业教育策略
    (一)学生文化素质补偿
    (二)工匠精神培育
    (三)专业技能提高
    (四)师资队伍建设
    (五)技能竞赛的开展
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代职业教育的“工匠精神”:诉求、价值与培育策略[J]. 宋晶.  职教论坛. 2019(06)
[2]高职学生工匠精神素养培育及影响因素分析——以园林技术专业为例[J]. 章黎黎,李兴武.  现代商贸工业. 2018(09)
[3]高职园林技术专业学生职业素质培养研究[J]. 张付远,李丹丹,邱江明,王莹.  江西化工. 2016(06)
[4]高职高专园林专业教育现状与问题初探[J]. 唐长贞,孙杰.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2013(01)
[5]注重学生传统文化精神与人文素质的培养——高职环境艺术设计专业教学改革初探[J]. 刘文晖.  美术大观. 2012(06)

硕士论文
[1]基于工匠精神视域下高职院校技能型人才培养[D]. 张文财.东华理工大学 2018



本文编号：3714927