护理专业学生专业自我概念与共情的关系研究

发布时间：2022-12-24 08:52

　　目的了解护生专业自我概念与共情现状,探讨两者相关性。方法采用一般资料调查表、护士专业自我概念量表、护生共情量表对851名护生进行调查。结果护生专业自我概念得分为（91.08±11.18）分,共情得分为（98.80±14.05）分,两者呈正相关（P＜0.01）。结论护生专业自我概念与共情密切相关,提高护生专业自我概念水平,有利于提高其共情水平。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究工具
        1.2.1 一般资料调查表
        1.2.2 护生共情量表（the Jefferson Scale of Physician Empathy-Nursing Student,JSPE-NS）
        1.2.3 护士专业自我概念量表（Professional Self-Concept of Nurse Instrument,PSCNI）
    1.3 研究方法
        1.3.1 预调查
        1.3.2 正式调查
    1.4 统计分析
2 结果
    2.1 护生一般资料（见表1)
    2.2 护生专业自我概念与共情的得分情况（见表2～3)
    2.3 护生专业自我概念与共情的相关性分析（见表4)
3 讨论
    3.1 护生专业自我概念现状
    3.2 护生共情现状
    3.3 护生专业自我概念与共情的相关性


【参考文献】：
期刊论文
[1]妇产科护士专业自我概念与离职意愿[J]. 王芸,肖洪鑫,江芰荷,林海雁,张乐燕,胡莉娜.  中医药管理杂志. 2018(16)
[2]护理本科生自我概念与专业自我概念的相关性研究[J]. 杨桂荣.  当代医药论丛. 2017(05)
[3]护理本科生共情能力与职业态度的调查和相关性分析[J]. 罗彩凤,陈如琪,吕妃,贾静.  科教文汇(上旬刊). 2016(11)
[4]神经科护士专业自我概念与主观幸福感的现状及相关性研究[J]. 郭雪岭,刘亚楠,于静蕊.  护理研究. 2016(02)
[5]本科护生实习前压力与护理专业自我概念的相关性研究[J]. 员晖,李丽燕,李玉乐.  护理研究. 2014(33)
[6]手术室护士共情倾向与关怀能力的相关性研究[J]. 金凤,蒋维连,孙兰英,樊淑华,张玚.  护理研究. 2014(14)
[7]护理本科生自我概念、专业自我概念的现状分析[J]. 饶玉霞,张侠,孔令磷,叶艳胜,鲍翠玉.  湖北科技学院学报. 2014(04)
[8]共情的研究进展[J]. 康丽娟,张新宇.  全科护理. 2012(35)
[9]本科实习护生共情能力与人格特征的相关性研究[J]. 李霞,孙宏玉,冯新玮.  护理研究. 2011(32)



本文编号：3725893