学前教育专业校内外实践基地深度合作的实践教学探究

发布时间：2023-02-19 10:38

　　在新时代背景下,社会及院校不断提出对幼师实践素质及能力的新要求,通过各项评价体系及教学机制,重点提升幼师的执教能力。然而在我国校内外学前教育实践基地的建设与发展中,依旧存在着或多或少的教育问题。为此,高校应在重点分析问题表现特征及形成机制的前提下,探析基于深度合作的校内外实践教学路径,从而在实践中加强沟通,在沟通中促进发展。基于此,结合幼师培养的基本要求,探析高校学前教育专业校内外实践教育深度合作的现状,并提出相应的应对策略。

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【文章目录】：
引言
一、学前教育从业者的时代与社会发展要求
二、学前教育校内外实践教学存在的问题
    (一)校内外实践教学目标存在差异性
    (二)校内外教学内容存在显著的倾向性
    (三)实践教育的评价机制较为单一简单
三、促进高校学前教育专业校内外实践教育深度合作的策略
    (一)统一校内外实践教学的目标
    (二)构建互通有无的实践教育内容
    (三)构建层次多元的互补评价体系
结束语



本文编号：3746065