高职混合所有制“共享工厂”模式的架构与突破——“以学为体,产研为用”的生成性思维

发布时间：2023-11-05 13:36

　　高职混合所有制"共享工厂"模式是学校公有资本与企业非公有资本合作共建的产教融合实践教学平台,形成"1+N"共生体的混合所有制办学模式。"共享工厂"模式立足教育教学本质,运用"以学为体,产研为用"的生成性思维,对办学模式、办学实体形态和办学意识形态进行重新架构。该模式着重于突破原有办学束缚,从制度和文化两个层面创造新的特性,为破解产教融合平台"校热企冷"合作困境提供思路对策:新制度层面围绕混合所有制产权、共生体内部跨界治理、"1+N"学产研合作取得新突破;新文化层面孕育蜕变出追求"学、产、研活动之间1+1+1>3协同效应"的协同文化。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、混合所有制“共享工厂”本质功能与建设理念
    (一)“共享工厂”组织属性与教育教学本质
    (二)共生体“1+N”功能格局的衔接与融合
    (三)“以学为体,产研为用”的生成性思维
二、混合所有制“共享工厂”模式的架构及思路
    (一)办学模式的基本架构
    (二)办学实体形态的架构思路
    (三)办学意识形态的架构思路
    (四)模式创新的两大突破
三、混合所有制“共享工厂”建设的 制度突破
    (一)制度、体制与模式的概念厘清
    (二)产权开放、界定与平等保护的制度突破
    (三)共生体“1+N”跨界运营治理的制度突破
    (四)“学”为轴心的学产研协同合作制度突破
四、混合所有制“共享工厂”建设的文化突破
    (一)模式、制度向文化的进阶
    (二)文化融合后的再塑与新生
    (三)共生体的新文化形态及属性
    (四)“协同文化”的旨归
五、结语



本文编号：3861134