基于“院校合作、医教协同”的以岗位胜任力为导向的卫生人才培养机制探索——以甘肃卫生职业学院三年制临床医学专业为例

发布时间：2024-07-05 04:08

　　分析我校三年制临床医学专业建设现状和存在的问题,探索以"院校合作、医教协同"为发展战略,确立教学医院,双方协商开展以岗位胜任力为导向的办学模式、人才培养模式、教学模式改革和师资队伍建设的实践研究。在此基础上,采用"四段式"人才培养模式,通过各项措施整体提高人才培养质量和专业办学水平,提高本专业服务区域医疗卫生体系建设的能力。

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【文章目录】：
1 我校三年制临床医学专业发展现状和不足
    1.1 办学模式较为传统单一
    1.2 产教融合、产学研结合、院校合作深度不够
    1.3 教学模式不能体现能力本位
    1.4 师资队伍实践能力差
2 卫生人才培养思路与目标
    2.1 创新“大专业、多方向”办学模式
    2.2 推进“院校合作、医教协同”专业人才培养模式
    2.3 实施以岗位胜任力为导向的教学模式
        2.3.1 基于基层卫生工作岗位需求的临床医学专业课程体系改革
        2.3.2 基于工作过程的实践教学体系的构建[6]
        2.3.3 基于岗位能力“全程化、全方位”构建医学人文精神培养体系
    2.4 打造具有较强岗位胜任力的专兼结合的师资队伍
3 探索实施以岗位胜任力为导向的“四段式”人才培养模式
    3.1“四段式”人才培养框架
    3.2“四段式”人才培养长效机制
        3.2.1学校与医院协商签署合作关系协议
        3.2.2教学安排
        3.2.3教学督导和评估
        3.2.4校院协商制定“院校合作、医教协同”人才培养方案
        3.2.5加强实践教学
    3.3“四段式”人才培养模式实施过程
        3.3.1遴选医院
        3.3.2医院师资队伍建设
        3.3.3建立健全医院教学管理体系
        3.3.4开展以岗位胜任力为导向的临床技能教学



本文编号：4001014