《教育发展研究》2014年11期

发布时间：2016-05-23 11:14

  本文关键词：雇主参与现代学徒制的利益与权力诉求——基于英国学徒制项目调查报告的分析，由笔耕文化传播整理发布。

《教育发展研究》 2014年11期

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雇主参与现代学徒制的利益与权力诉求——基于英国学徒制项目调查报告的分析

   

【摘要】：本文基于"利益-权力"的解释框架,从理论上诠释了雇主契约、利益和行为偏好影响其参与现代学徒制的意愿和强度。基于英国商业创新与技能部2012年发布的调查报告《学徒制的评价:基于雇主的视角》,从实践上印证了雇主参与现代学徒制项目具有较高的利益诉求和权力支撑。基于理论和实践的引思,现代学徒制项目应充分明确雇主的地位和价值,通过经费投入支持、落实培训效果和有效质量保障,让雇主切实感受到利益的回报;同时,通过信息服务支撑,参与项目培训决策,明确雇主主导地位,赋予雇主高度的权力,推动雇主积极参与现代学徒制项目。

【作者单位】： 江西科技师范大学职业教育研究院;
【关键词】：
【基金】： 江西省高校人文社科重点研究基地招标课题“江西省职业教育现代学徒制人才培养模式”的部分成果
【分类号】：G719.561
【正文快照】：

作为职业教育中一种重要且久远人才培养方式,学徒制在帮助员工获取知识、技能等方面富有成效。正如布朗等学者(Brown J.S.Collins,A.Duguid)所描述的:“在学校出现之前,学徒制是最普遍的学习方式,被用来传递包括绘画、雕塑、医药和法律在内的各个领域专家实践所需的知识。”[

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