学龄前儿童玩具仿生设计研究

发布时间：2024-02-28 19:39

　　儿童玩具在孩童成长时期扮演着重要的角色,玩具不仅具备陪伴儿童的作用,也在潜移默化地影响他们的身心健康发展与性格的养成。自然生物的迷人之处在于生命本体,自然生物的存在本身就在向我们展示它们蓬勃向上的生命力。本文通过寻找儿童玩具与仿生设计之间的结合点,把大自然仿生对象特征应用到玩具设计过程中,使儿童在玩乐自己心爱玩具的同时不仅仅快乐伴随左右,并且在玩具的仿生形态中获取更多有意义的知识,让儿童在一定程度上间接认知世界,了解不同的仿生物、仿生形态,甚至是可以感受到自然的原始力与生命活力。论文从仿生设计的理论出发,概述了仿生设计特点、原则,仿生设计的形态设计方法和在社会中的价值及理论归纳。以学龄前儿童为目标人群,阐述这阶段儿童的生理、心理特征,再结合分析目前市场上学龄前儿童玩具仿生设计在功能、形态、结构肌理、色彩、意象上的应用形式,总结仿生设计在学龄前儿童玩具中的设计优势。综合之前学龄前儿童特征和玩具仿生设计形式,分析学龄前儿童玩具仿生设计方法,从仿生设计的理论思维出发,转换玩具仿生设计的思维模式,分别从仿生对象的选择、提取并简化对象特征、应用特征到玩具设计中进行转化、设计整合和呈现四大程序方法...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 现阶段儿童整体成长环境分析
        1.1.2 儿童玩具发展与市场趋势
    1.2 研究范围
        1.2.1 儿童年龄阶段划分
        1.2.2 以消费对象的玩具分类
    1.3 研究目的和意义
    1.4 研究方法和实施手段
    1.5 研究现状分析
        1.5.1 国外研究现状
        1.5.2 国内研究现状
第2章 产品仿生设计理论概述
    2.1 产品仿生设计
        2.1.1 产品仿生设计特点及原则
        2.1.2 产品仿生设计的形态设计方法
    2.2 产品仿生设计在社会中的价值体现
    2.3 产品仿生设计理论归纳
第3章 学龄前儿童玩具仿生设计特征形式
    3.1 学龄前儿童特征
        3.1.1 学龄前儿童的生理特征
        3.1.2 学龄前儿童的心理特征
    3.2 学龄前儿童玩具仿生设计形式
        3.2.1 仿生对象的功能
        3.2.2 仿生对象的形态
        3.2.3 仿生对象的肌理结构
        3.2.4 仿生对象的色彩
        3.2.5 仿生对象的意象
    3.3 仿生设计在学龄前儿童玩具中的优势
第4章 学龄前儿童玩具仿生设计方法
    4.1 学龄前儿童玩具仿生设计方法流程
    4.2 学龄前儿童玩具仿生设计程序方法
        4.2.1 仿生设计的思维模式
        4.2.2 仿生对象的选取
        4.2.3 提取并简化仿生对象特征
        4.2.4 应用特征转化到玩具设计中
        4.2.5 设计整合及呈现
    4.3 学龄前儿童玩具仿生设计方法的意蕴体现
        4.3.1 玩具仿生造型的感染力
        4.3.2 生命意蕴的延续
第5章 学龄前儿童玩具仿生设计案例应用
    5.1 乐高“得宝系列”——DUPLO环球动物大集合
    5.2 板装百变雪花片积木套装
第6章 结论
致谢
参考文献
作者简介
攻读硕士学位期间研究成果



本文编号：3913927