探究学习方式在地理教学中的应用研究

发布时间：2022-12-05 20:15

　　论文围绕探究方式在地理教学中的应用问题展开，侧重从地理探究学习的基本理论、目标、模式、策略、实践和评价几方面进行探讨。在研究过程中，主要采用文献查阅、实践研究和比较分析等方法。专注于实现探究方式和地理教学的融合与统一。论文主要从以下方面进行论述： 第一，针对地理探究学习的几个基本理论问题进行分析。首先，明晰了地理探究学习和地理科学探究的界限。对地理探究学习和有意义接受学习加以比较，旨在突出它们各自的优势及二者的互补性。然后，从多角度对地理探究学习进行分类，概括出地理探究学习的基本原则。最后，对地理探究学习的影响因素进行了剖析。 第二，针对探究方式的特点，结合地理学科的具体内容，文中对地理探究学习的目标进行了定位。本文将地理探究学习的目标划分为三个部分，即认知目标、能力目标和情感态度价值观目标。 第三，构建了地理探究学习的一般模式。模式中将地理探究学习细化为六个阶段。在此基础上，着重指出各阶段教师指导的具体策略。 第四，针对教师在地理探究实践中的疑问，提出具体的解答策略。对于时... 

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

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前言
一. 地理探究学习的几个基本理论问题
    (一) 地理科学探究与地理学习探究
    (二) 地理探究学习与有意义接受学习
        1 有意义接受学习和探究学习的差异
        2 有意义接受学习和探究学习的联系
    (三) 地理探究学习的基本类型
    (四) 地理探究学习的基本原则
        1 体现人文关怀原则
        2 因地制宜原则
        3 尊重个性原则
        4 “去标准化'原则
        5 鼓励性原则
        6 体验成功原则
        7 关注兴趣原则
        8 面向全体学生的原则
    (五) 影响地理探究学习的因素
        1 学生问题意识和提出问题质量是地理探究学习的直接触发因素
        2 学生的探究兴趣是地理探究学习的动力因素
        3 教材是地理探究学习的支持因素
        4 教学资源是地理探究学习的保障因素
二. 地理探究学习的目标定位
    (一) 地理探究学习的认知目标
        1 提高学生的地理认识能力
        2 获得地理探究方法知识和地理策略知识
    (二) 地理探究学习的能力目标
    (三) 地理探究学习的情感.态度和价值观目标
        1 形成学生探究地理事物的志趣
        2 形成学生的可持续发展观念
        3 养成学生的科学精神
        4 培养学生的国际理解意识
        5 培养学生的合作意识
        6 提高学生的审美水平
三. 地理探究学习的模式构建
    (一) 地理探究学习的一般模式
    (二) 地理探究学习各阶段的教学指导策略
        1 提出地理问题阶段的指导策略
        2 提出假设和制定计划阶段的指导策略
        3 搜集地理信息阶段的指导策略
四. 地理探究学习实践中的常见问题及对策
    (一) 地理探究学习中如何发展学生的个性
        1 给学生探究的自由
        2 采用多元化的评价机制
        3 为每个学生提供适合其发展的“心理场'
    (二) 地理探究学习中教师应注意的问题
        1 根据具体情况的不同设计探究学习的具体方式
        2 适时将地理探究学习引向深入
        3 循序渐进地予以指导
        4 鼓励学生参与评价
        5 做好地理探究学习的管理
    (三) 如何解决地理探究学习中的时间冲突?
        1 采用多种探究方式
        2 发挥教师.家长和社区的支持作用
    (四) 如何选择适合的地理探究学习方式
        1 分析地理探究学习方式的适合性
        2 考察地理探究方式的可行性
        3 考虑地理探究方式的可接受性
五. 不同地理学习课题的探究
    (一) 它在那里:地理位置与地理空间分布的探究
    (二) 它是什么样子的:地理特征探究
    (三) 它为什么在那里:地理因果关系的探究
    (四) 它是什么时候发生的:地理过程的探究
    (五) 它产生了什么作用:空间相互作用与空间格局的探究
    (六) 怎样使它有利于人类和自然环境:人地协调途径的探究
六. 地理探究学习质量的评价
    (一) 地理探究学习质量评价的原则
        1 促进学生发展原则
        2 连续评价的原则
        3 以质性评价为主的原则
        4 关注学生个性差异原则
        5 开放性原则
    (二) 地理探究学习质量评价的方法
        1 档案袋评价
        2 评价表评价
        3 自我评价
    (三) 地理探究学习质量评价的标准
        1 认知标准
        2 能力标准
        3 情感.态度和价值观标准
结论
参考文献
后记



本文编号：3710279