基于STSE教育理念的高中地理问题式教学研究

发布时间：2024-03-25 01:54

　　随着科学教育的蓬勃发展及教育改革的迫切要求,STSE教育理念和问题式教学已深入到高中地理教学过程中。地理课程倡导从地理学科视角帮助学生去认识、理解、建构关于自然界及人文社会的地理图景,培养学生面对实际问题的思辨能力。STSE教育理念致力于培养学生成为科学知识的探索者,能辩证看待科学、技术、社会和环境之间和谐共生的关系。将STSE教育理念作为高中地理教学的重要指导思想及学生学习地理知识、解决地理问题的有力工具,帮助学生学会识别复杂问题的关键信息,构建解决问题的内部认知结构,增强对社会热点问题的关注意识,公平公正的解决问题。本文通过查阅文献,厘清STSE教育理念和问题式教学的内涵和外延。接着以建构主义理论、认知负荷理论、学习迁移理论为基础,结合地理课程标准的培养要求,总结人教版新教材中映射的STSE教育内容和蕴含的教学指导思想,构建本文理论研究基础,并以此作为问卷设计的参考。通过问卷调研,评估目前高中STSE教育理念的融入情况及当前地理问题式教学的实施困境,归纳出其存在的主客观原因:教师专业素养不足,对问题式教学认知程度不高;学生间学情差异大,教师精准把握学情的能力弱;问题解决过程进阶不够...

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1技术路线图

信阳师范学院硕士学位论文12四、技术路线图1-1技术路线图

图2-1STSE教育理念

信阳师范学院硕士学位论文14能力与可持续发展的能力。图2-1STSE教育理念二、问题式教学与地理问题式教学（一）问题式教学英国教育学者PichertJamesW和SnyderGabrieleM认为问题主要指被要求回答或解答的情境目标，它的提出要满足三大条件：已知信息、要达成的目标....

图3-1发现，将近一半学生喜欢地理，64.01%学生认为STSE教育理念有助于学生辩证认识科学、技术、社会和环境间的关系，61.55%意识到地理是个实用学图3-1学生对STSE教育理念的认知程度调查

信阳师范学院硕士学位论文24从图3-1发现，将近一半学生喜欢地理，64.01%学生认为STSE教育理念有助于学生辩证认识科学、技术、社会和环境间的关系，61.55%意识到地理是个实用学科，和生活关系密切，将近一半认为STSE教育理念能增加对地理前沿理论的关注，只有13.70%学生....

图3-2学生的问题意识调查图

信阳师范学院硕士学位论文24从图3-1发现，将近一半学生喜欢地理，64.01%学生认为STSE教育理念有助于学生辩证认识科学、技术、社会和环境间的关系，61.55%意识到地理是个实用学科，和生活关系密切，将近一半认为STSE教育理念能增加对地理前沿理论的关注，只有13.70%学生....

本文编号：3938354