四套高中地理新课标教材对比研究

发布时间：2024-01-27 03:28

　　随着国家基础教育课程改革进程的推进和《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《地理课标》)的颁布实施，“一标多本”的高中地理教材多样化趋势日益凸显。人民教育出版社、湖南教育出版社、山东教育出版社、中国地图出版社(以下分别称“人教版、湘教版、鲁教版、中图版”)等四家单位编写的高中地理教材已经初审通过，并逐步进入实验省区试用。笔者通过研读《地理课标》和相关教材编制理论，对四套地理教材进行对比研究。考虑到研究精力和时间，笔者选取了四套教材“框架结构”、“图像设计”、“案例编写”、“学生活动设计”等研究内容，分析四套地理教材的编写特点，对比各自的有点和不足之处，旨在为四套地理教材的修改完善提供某些借鉴，也为地理教材选择和使用提供一定参考。 通过研究发现，四套地理教材都能不同程度地体现《地理课标》的新理念，教材的框架结构都采取了模块化设计和章节体例结构，三个模块相对独立，教材对《地理课标》的内容顺序和呈现方式进行了一定处理，但教材内容框架过于强调地理知识的系统性，内容顺序不太符合学生的心理发展顺序；四套教材的图像数量比以往的教材有所增加，教材图像的密度增大，图像类型比较丰富，图文结合比...

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【学位级别】：硕士

图1一2:湘教版教材的“前言”(左)和鲁教版教材的“院士寄语”(右)

图1一4:中图版教材中的“图像”与“作业”有机结合①但是，三个系统之间的结合还不够充分

图1一5:人教版教材的“章首语”①图l一6:人教版教材的“问题研究”②

图1一8:鲁教版教材的“单元活动”②中图版教材每章最后没有设置“单元活动”

本文编号：3886218