全球价值链，技能学习与创新

发布时间：2020-12-15 04:22

　　全球价值链（Global Value Chains,GVCs）是20世纪90年代以来国际分工格局演化的重要进展:在跨国公司或外包等组织形式下,发达国家和发展中国家专注于生产过程的不同阶段,其中,从原材料开始,上一阶段的产品作为下一阶段的投入品进入生产过程,直到完成生产。这种价值链分工模式是如何产生的,又是如何决定的,在长期内是否会持续下去?以Costinot,Vogel,and Wang（CVW,2012,2013）为代表的新李嘉图贸易理论认为,贸易成本的降低是全球价值链兴起的重要原因,而国家间的技术差距及技能劳动力禀赋差异是价值链分工模式的决定因素。本文在理论上扩展了 CVW模型,重点研究劳动力的技能学习及企业的研发活动如何影响价值链分工模式的动态演化。为此,本文将CVW简化为一个两国（发展中国家与发达国家,或称南方与北方）两类（高低）技能劳动力的序贯生产（sequentialproduction）模型,其中,高技能劳动力生产效率更高（犯错概率低）,而发达国家的高技能劳动力占比更大。首先,假设不存在技能学习和技术进步,分别给出国内价值链和全球价值链下的分工模式。接着,允许劳动力进行技... 

【文章来源】：南京大学江苏省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２．１技能劳动力占比，关键阶段与工资??化本文所有图表均由笔者利用Ｐｙｔｈｏｎ编程得到

还假设对于４ｅ（－＾，ｌ），＾＾＾＞０。３??１?－?Ｓ?化＂??这样，动态条件就是Ｕ型的，见图３．１，其经济学直觉是：一方面，当Ｉ。很低时，经??济体为了维持高技能劳动力的高占比，必须要迅速地将新生的低技能劳动力转化为高技能。??为此，均衡时的最优学习努力必须要足够高。为了提供学习的激励，技能溢价也必须足够大。??另一方面，当王。很高时，经济体中只有很小一部分人是高技能的，因此遇到并向他们学习??的成功率就很化。这时，低技能劳动力往往会不愿意学习。为了维持小而正的高技能比例，??经济体必须对上述困难进行补偿。??之所Ｗ有这样Ｕ型的动态条件，知识／技能的外部性扮演了主要角色。??２＊４?广?：?Ｓ?Ｉ?；?！?Ｉ?１?１，???一斬＝山離Ｗ??２２?－?＇???１￣＊－??－－??Ｉｔｓ—?＼?－??Ｉ?）?ｉ?１?Ｉ?）?ｉ?（?ｉ?ａ??０．２?狂３?狂４?狂５?垃６?汪？?狂８?拉９?Ｌ日??ｉｍｓｋｉｉｌｅｄ?ｐｒｏｐｒｏｔｉｏｎ＾?ｐ??图３．１动态条件??注：这里取＜＾?＝?０．０５，ｐ?＝?０．０５，义，＝０．２，?乂＂＝?０．４

ｉ巧?稳态条件ａ?＝－－－－是关于低技能劳动力数量的减画数??ｉｖ）?根据设定，Ｃ（句是关于ｆｌ的增函数??因化静态条件是关于的増函数：■＾＞０，见图３．２，其经济学直觉是：低技能??化＂??劳动力占比越高，人们的学习努力就越少，未来化技能劳动力占比依旧很高。這时，根据劳??动力市场出清条件，低技能劳动力将从事更多的阶段，而高技能劳动力从事更少但更高端的??阶段。阶段越高，犯错误的机会成本就越大，高技能劳动力的比较优势就越明显。边样，当??高技能劳动力从事的阶段更高时，相应的技能溢价也就更大。??２－０「?）?！?ｔ?Ｊ?？??ｔ?Ｉ?１??山Ｗ对＝山＊始（Ｐ）??３＾８－?／?－??ｉ??１２?－??狂２?枉３?狂４?０．５?狂６?往７?狂８?皮９?１＿径??ｕＴｉｓｋｉ巧ｅｄ?ｐｒｏｐｊｒｏｔｉｏｎ：?Ｐ??图３．２静态条件??注：这里取（５?＝?０．０５，／７?＝?０．０５，年＝０．２，乂＂＝０．４，〇（幻）＝２口２??（二）多重均衡??有了动态条件和静态条件


本文编号：2917652