高校青年教师的情绪劳动会导致过劳吗？——中介及调节变量的检验

发布时间：2023-11-21 20:42

　　高校青年教师的情绪劳动是否会造成过劳,对个人健康、组织运行和社会发展均具有重要影响。研究探讨情绪劳动对过度劳动的作用机理和影响路径,验证情绪劳动是否通过职业紧张的中介作用对过度劳动产生影响,并检验组织支持感在两者之间的调节作用。研究结果表明:情绪劳动对职业紧张和过度劳动都有着显著的正向影响,职业紧张在情绪劳动与过度劳动之间起部分中介作用,组织支持感在情绪劳动因素之一的表层扮演与过度劳动之间起负向调节作用。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、引言
二、文献回顾与理论假设
    （一）概念界定
        1. 情绪劳动
        2. 职业紧张
        3. 组织支持感
        4. 过度劳动
    （二）理论假设
        1. 情绪劳动与职业紧张的关系
        2. 情绪劳动与过度劳动的关系
        3. 情绪劳动、职业紧张与过度劳动的关系
        4. 情绪劳动、组织支持感与过度劳动的关系
三、研究方法
    （一）样本和数据收集
    （二）变量测量
        1. 情绪劳动。
        2. 职业紧张。
        3. 组织支持感。
        4. 过度劳动。
    （三）研究模型
四、实证分析
    （一）信效度检验
        1. 情绪劳动量表的信效度。
        2. 职业紧张量表的信效度。
        3. 组织支持感的信效度。
        4. 过度劳动量表的信效度。
    （二）假设检验结果
        1．基于相关分析的假设检验
        2. 基于回归分析的假设检验
            (1）情绪劳动对职业紧张的影响
            (2）情绪劳动对过度劳动的影响
            (3）职业紧张的中介作用检验
            (4）组织支持感的调节效应检验
五、结论及管理建议
    （一）结论与讨论
        1. 情绪劳动与职业紧张的关系。
        2. 情绪劳动与过度劳动的关系。
        3. 职业紧张在情绪劳动与过度劳动之间的中介作用。
        4. 组织支持感在情绪劳动与过度劳动之间的调节作用。
    （二）管理建议
        1. 强化情绪劳动管理，培养教师情绪管理能力。
        2. 构建良好组织氛围，减少职业紧张。
        3. 制定相应的管理策略，提高员工的组织支持感。
    （三）研究局限性及展望



本文编号：3865907