民族创新创业人才培养的路径选择——基于新制度经济学的视角

发布时间：2021-02-22 14:48

　　当今时代,拥有持久的创新能力既是每个民族立于不败之地的法宝,也是推进一个国家经济社会永续发展的不竭动力,这决定了民族创新创业人才的培养势在必行。从新制度经济学视角看,正式规则的"硬制度"在不同层面重视程度差异大,非正式规则的"软制度"与市场经济的发展速度不匹配,创新创业实施机制不健全及相关政策落地难等因素,是导致当前民族创新创业人才供给不足的主因。在此基础上,现阶段推进自上而下的强制性制度变迁及自下而上的诱致性制度变迁,是加强民族创新创业人员培养的重要路径选择。这种双向互动的制度变迁有助于激发创新创业人才活力,推动经济社会高质量发展。 

【文章来源】：四川民族学院学报. 2020,29(04)

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、民族创新创业人才的培养势在必行
二、民族创新创业人才供给不足的新制度经济学解释
    （一） 正式规则的“硬制度”在不同层面重视程度差异大
        1.国家层面政策较多,充分显示了国家对创新创业人才培养的重视程度
        2.学校层面相关课程设置缺乏科学性,创新创业人才的培养速度较慢
        3.教师层面受到考核机制的影响,指导学生创新创业的积极性不高
    （二） 非正式规则的“软制度”与市场经济的发展速度不匹配
        1.社会环境对创新创业还存在偏见
        2.创新创业主体的有限理性和机会主义观念影响着他们的选择
        3.施教主体观念改变慢,对创新创业的认识不足
    （三） 创新创业实施机制不健全及相关政策落地难
        1.政策宣传不到位
        2.高校创新创业教育与专业教育结合不紧密,创新创业人才培养难度大
        3.创新创业理念与中小学教育的目标导向不一致,致使创新创业的根基不牢固
        4.实践平台有限,创新创业实践无法进行
三、民族创新创业人才培养的路径思考
    （一） 自上而下的强制性制度变迁扎实保障创新创业落实到位
        1.多种模式加强创新创业引领
        2.多种途径加强师资队伍建设
        3.多样尝试设置课程体系
        4.多种角度完善创新创业教育体系
    （二） 自下而上的诱致性制度变迁充分激发创新创业活力
        1.教师带领创新
        2.学生跟随创新
        3.家长支持创新


【参考文献】：
期刊论文
[1]打造与创新实践教育相结合的思政教育模式——工科性中外合作办学学院思政教育的探索与实践[J]. 陈薇,侯滟斯,梁栋,林森豹.  四川民族学院学报. 2020(02)
[2]我国高校创新创业训练项目的实施情况、问题与对策——基于2012—2017年“国创计划”项目信息的计量分析[J]. 刘继安,高众.  中国高教研究. 2018(11)
[3]政府创业支持与国家创新绩效:文化价值观的调节效应[J]. 吴中兵,宋赫民,彭刚.  科技进步与对策. 2018(19)
[4]新加坡南洋理工大学创新创业教育的实践与思考[J]. 宋海斌,王军杰.  民族教育研究. 2018(03)
[5]中国梦语境下高校创新驱动力的提升[J]. 金霞,魏鹏程.  湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[6]中国创新创业人才培养与管理创新[J]. 文心.  留学生. 2013(03)
[7]论制度均衡和制度变革[J]. 张曙光.  经济研究. 1992(06)

硕士论文
[1]我国高校创新创业教育问题研究[D]. 张莘苑.天津大学 2016



本文编号：3046152