价值哲学视角下南疆创新人才体系的建构

发布时间：2021-08-18 06:12

　　南疆地区作为我国偏远地区之一,其对创新人才的需求关系到教育的发展、社会的发展及国家的长治久安。价值哲学视角下的创新人才体系的建构具有一定的条件性与针对性。新疆南疆地区所具有的独特地理及社会环境,对于创新人才有着独特的需求;因此,基于历史文化客观现实性,南疆高校的创新人才应加强在目标体系、价值体系及实践体系等方面的建设。 

【文章来源】：未来与发展. 2020,44(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 价值哲学视角下南疆创新人才性质
    1.1 价值哲学内涵分析
    1.2 南疆创新人才的价值构成
        1.2.1 国家价值
        1.2.2 社会价值
        1.2.3 社群价值
        1.2.4 教育价值
2 南疆创新人才培养的内在运行机制
    2.1 国家价值观对创新人才的导向
    2.2 社会价值观对创新人才的调节
    2.3 教育价值观对创新人才的推动
3 价值哲学视角下南疆高校创新人才的体系构建
    3.1 目标体系
        3.1.1“用得上”的人才能力要求
        3.1.2“留得住”的人才道德要求
    3.2 价值体系
        3.2.1 以服务为基础
        3.2.2 以能力为核心
        3.2.3 以可持续性发展为导向
    3.3 实践体系
        3.3.1 课内与课外结合
        3.3.2 校内与校外结合
        3.3.3 平台与模块相结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]主体性、公共性与世界性:价值哲学的视野[J]. 晏辉.  南京社会科学. 2020(01)
[2]舍勒价值现象学再思考[J]. 张永芝.  当代中国价值观研究. 2018(05)
[3]从“教育创新”到“创新教育”——GCCCE2018暨李克东学术思想研讨会综述[J]. 胡小勇,张华阳,刘怡,朱艳,张彦.  电化教育研究. 2018(08)
[4]社会价值导向的朴素式创新:结构、模式与对策[J]. 刘钒,吴晓烨.  自然辩证法研究. 2018(04)
[5]洛采的价值概念[J]. 乔治·皮尔森,田立鹏.  当代中国价值观研究. 2017(05)
[6]高等教育功能转型与创新人才培养研究[J]. 孙恒.  成才之路. 2017(01)
[7]“一带一路”国际化背景下高等教育创新人才培养的路径[J]. 成雪岩.  教育理论与实践. 2016(27)
[8]寻找人才培养模式突破 致力培养创新人才[J]. 马德秀.  中国高等教育. 2006(11)



本文编号：3349356