试论中学历史教科书之“文化史”编撰

发布时间：2021-06-23 13:55

　　文化史是历史的重要组成部分,是历史的灵魂；历史教科书离不开文化史的内容。历史教科书引进文化史内容,始于清朝末年。之后各个时期的中学历史教科书都设置了文化史的内容。改革开放后,文化史的教育功能日益凸显,体现在中学历史教科书中,就是文化史的比重日益加大,甚至出现了专门的文化史教科书。进入新世纪,更是出现了在全国范围内推行的“文化史"学习模块的中学历史教科书。本课题以新课标四个版本（人民教育出版社、人民出版社、大象出版社和岳麓出版社根据《高中历史课程标准》,分别组织专家编写的四套历史实验教科书,在研究中分别简称为人教版、人民版、大象和岳麓版）的历史必修三（文化史）为中心,比较教科书“文化史”和文化史专著编撰体例的异同,归纳文化史教科书编撰体例的发展演变,分析新课标文化史教科书的体例特色；通过文化史教科书相应专题和文化史专著内容的关联,分析文化史教科书和文化史专著内容选择差异的原因；探究四个版本的文化史教科书在历史表述和课文辅助系统的差异,归纳新课标教科书“文化史”在内容细节处理上的特色所在。本文运用历史比较法和总结归纳法,以新课标教科书历史必修三为中心,从编撰体例、内容选择和呈现方式等方面,... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
ABSTRACT
前言
一、教科书"文化史"之编撰类型
    1、文化史专著与教科书文化史之编撰类型的异同
        (1)、文化史专著的编撰体例
        (2)、文化史教科书的编撰实践
    2、新课标教科书的编写体例特色
        (1)、中外史合编
        (2)、专题史体例创新,结构体系完善
二、教科书"文化史"之内容选择
    1、思想史
        (1)、新课标教科书和思想史专著内容的关联——中国古代思想史
        (2)、新课标教科书和思想史专著内容的关联——中国近代思想史
        (3)、新课标教科书和思想史专著内容的关联——西方思想史
    2、文学艺术史
        (1)、文学史
        (2)、艺术史
    3、科技教育史
        (1)、新课标教科书专题内容与科技史专著的关联——中国古代科技史
        (2)、新课标教科书——建国以来中国的科技、教育和文化
        (3)、新课标教科书专题内容与科技史专著的关联——世界科技史
三、新课标教科书"文化史"之内容呈现
    1、新课标教科书"文化史"内容的历史观——以中国古代思想史为例
    2、新课标教科书"文化史"内容的教学观
四、结论
附录
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]文学史功能简论[J]. 陈祖君.  飞天. 2009(18)
[2]传统文化的弘扬与历史教科书的编写[J]. 陈志刚.  历史教学(中学版). 2008(01)
[3]论李贽思想的历史地位和历史命运[J]. 许苏民.  福建论坛(人文社会科学版). 2006(04)
[4]人民出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史》主要特色[J]. 邵茜.  历史教学. 2006(03)
[5]试析高中历史课程标准中的文化史内容[J]. 冯一下,李洁.  中学历史教学参考. 2006 (Z1)
[6]寓爱国主义教育于民族文化教学中[J]. 秦大忠.  湖南教育. 2005(06)
[7]人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》总体介绍[J]. 陈其.  中小学教材教学. 2004(23)
[8]供21世纪使用的高中历史教科书设计方案——以《中国古代史》（选修）为例[J]. 王宏志.  历史教学. 2000(01)
[9]再谈历史人物和历史教材[J]. 王宏志.  课程.教材.教法. 1998(07)
[10]夏曾佑与《最新中学中国历史教科书》[J]. 徐松巍.  历史教学. 1997(03)



本文编号：3245060