中国雕塑材料教学研究

发布时间：2021-07-25 15:22

　　材料教学是雕塑教学的重要组成部分。本文通过大量翔实而生动的史料,对1928年开始的现代中国雕塑教学中的材料部分进行深入而系统的分析与研究,并提出用“传统语境”、“现代语境”和“当代语境”来归纳材料教学特征,剖析个案课程。在梳理存在问题、阐述未来发展的基础上提出本文的研究成果——材料教学课程结构体系。本论文围绕国内各大美院雕塑专业的材料教学展开论述。第1章的绪论,主要分析国内外研究现状与本论文的研究方法与现实意义。第2章的材料教学内涵,首先从“雕塑材料”和“材料雕塑”两个概念引申出材料教学的两个阶段。再从材料的研究深度、研究广度与加工技术三个层面论述个人创作与教学中的材料关系。运用教育学理论,来分析材料教学的课程目标、课程设置、课程实施等方面的内容。通过“物质生产水平的影响”、“室外雕塑工程的推进”和“社会实践课程的实施”三部分,来阐述1928-1976年材料教学推进的艰难。材料教学指导思想的形成、材料教学教师外聘与培训以及高校扩招与评估是改革开放后材料教学发展的三大因素。第3章,根据材料在雕塑创作过程中的三种转换形式,得出材料教学的主要特征可以用传统、现代、当代三种语境来概括,并分析三... 

【文章来源】：中国美术学院浙江省

【文章页数】：163 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

一国立艺术院首届胜塑毕业生-罗才云的毕业证书，其中为孙中山像，校长签名为林风眠.学校为杭州国立艺术专科学校

一中国雕塑材料教学研究???教学的内涵??使得触觉相联系的质感和量感，具有审??雕塑美的反映，前者常常从属于后者。”??是Ｍａｔｅｒｉａｌ，但在西方艺术创作领域基本??就是雕塑艺术的物质媒介。材料有自然??力学、化学、工艺性能等。由于材料只??斧劈、冶炼等实践加工，才能显示实践??主体的社会属性。材料作为物质媒介，??“材料”如此重要，为何从１９２８年开始??，它又是在什么背景下提出？??

《中央美院1951年度各系科教学计划?


本文编号：3302280