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大学生高自我宽恕水平的影响因素研究

发布时间:2017-03-28 16:07

  本文关键词:大学生高自我宽恕水平的影响因素研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:当个体无意间冒犯他人后,作为冒犯者的自己难免会产生消极情绪。随着人们对自身心理健康关注程度的提高,在承担责任后宽恕自己,减少这些消极情绪带来的不利影响的需求也在提高。大学生的自我宽恕水平关系到他们的人际关系和个人成长过程中对自己的认可和接纳程度,对他们的心理健康有重要影响。本研究采用量化研究和质性研究相结合的方法,探究大学生高自我宽恕水平的影响因素,以及这些因素影响大学生自我宽恕的过程。研究一:通过《大学生自我宽恕问卷》对691名大学生进行调查,了解他们自我宽恕水平的整体状况。大学生自我宽恕总分的平均数为53.72,大学生自我宽恕水平在总体上处于中等水平。从所有被试中筛选出得分较高的前27%的被试(共187名)作为高外显自我宽恕水平的被试。研究二:结合研究一筛选出的被试的意愿,采用方便取样方法选取其中的40名进行内隐联想测验,发现高外显自我宽恕水平的大学生内隐效应显著。并且从中筛选出17名内隐自我宽恕水平较高的被试。研究三:在考虑被试的意愿,结合研究目的前提下,从研究二筛选出的17名被试中选取3名被试进行访谈。通过对访谈内容进行分析建构扎根理论,探究影响他们高自我宽恕水平的因素。研究结果发现:不同被试实现自我宽恕的调整角度不同,并且发现认知调节与和解行为带来的自我和谐、大学生对冒犯事件的深入反思带来的个人成长、社会支持带来的重新定位以及良好的处事模式均影响大学生的高自我宽恕水平。综上所述,研究结论如下:第一,我国大学生的自我宽恕水平总体上处于中等水平。第二,绝大部分高外显自我宽恕水平的大学生内隐自我宽恕水平较高。第三,不同被试实现自我宽恕的调整角度不同。第四,认知调节与和解行为带来的自我和谐影响大学生的高自我宽恕水平。第五,对冒犯事件的深入反思带来的个人成长影响大学生高自我宽恕水平。第六,社会支持系统给出的不同视角影响大学生的高自我宽恕水平。第七,良好的处事模式影响大学生的高自我宽恕水平。
【关键词】:自我宽恕 大学生 质性研究
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:B844.2
【目录】:
  • 中文摘要4-5
  • 英文摘要5-9
  • 引言9-10
  • 1 文献综述10-14
  • 1.1 自我宽恕的概念10
  • 1.2 自我宽恕的相关研究10-12
  • 1.3 自我宽恕的测量12-14
  • 1.3.1 问卷测量法12-13
  • 1.3.2 内隐联想测验13
  • 1.3.3 其他方法13-14
  • 2 问题提出14-18
  • 2.1 研究问题14
  • 2.2 以往研究的局限性14-15
  • 2.3 研究意义15-16
  • 2.3.1 理论意义15
  • 2.3.2 实际意义15-16
  • 2.4 研究设计16-18
  • 2.4.1 研究目的16
  • 2.4.2 研究对象16
  • 2.4.3 研究内容16
  • 2.4.4 研究方法16
  • 2.4.5 研究难点16-18
  • 3 研究一大学生自我宽恕水平的问卷调查研究18-22
  • 3.1 研究目的18
  • 3.2 研究假设18
  • 3.3 研究方法18-22
  • 3.3.1 研究工具18
  • 3.3.2 研究取样18
  • 3.3.3 大学生自我宽恕水平的总体状况18-19
  • 3.3.4 大学生自我宽恕水平的单因素方差分析19-20
  • 3.3.5 结果与分析20
  • 3.3.6 高外显自我宽恕水平大学生的筛选20-22
  • 4 研究二大学生自我宽恕水平的内隐实验研究22-28
  • 4.1 研究目的22
  • 4.2 研究假设22
  • 4.3 研究方法22-24
  • 4.3.1 研究取样22
  • 4.3.2 研究方法22
  • 4.3.3 研究材料22-23
  • 4.3.4 实验程序23-24
  • 4.3.5 统计处理24
  • 4.4 结果与分析24-28
  • 4.4.1 高外显自我宽恕水平被试的内隐态度24-26
  • 4.4.2 高外显自我宽恕水平被试D分数26-28
  • 5 研究三大学生高自我宽恕水平的质性研究28-53
  • 5.1 关于质性研究28-29
  • 5.1.1 质性研究的含义28
  • 5.1.2 研究对象的选取28
  • 5.1.3 研究结果的推论28-29
  • 5.2 研究目的29
  • 5.3 研究方法29-30
  • 5.3.1 研究对象29
  • 5.3.2 访谈提纲29-30
  • 5.3.3 其它材料30
  • 5.4 访谈者的主观背景30-31
  • 5.5 研究过程31-33
  • 5.5.1 研究程序31
  • 5.5.2 资料分析31-32
  • 5.5.3 信效度检验32-33
  • 5.6 研究结果33-50
  • 5.6.1 三名被试高自我宽恕水平影响因素基本情况33-35
  • 5.6.2 被试A自我宽恕的影响因素35-39
  • 5.6.3 被试B自我宽恕的影响因素39-45
  • 5.6.4 被试C自我宽恕的影响因素45-50
  • 5.7 分析与讨论50-53
  • 5.7.1 不同被试自我宽恕的调整角度不同50-51
  • 5.7.2 认知调节与和解行为带来的自我和谐对自我宽恕水平的影响51
  • 5.7.3 对冒犯事件的深入反思带来的个人成长对自我宽恕水平的影响51
  • 5.7.4 社会支持系统给出的不同视角对自我宽恕水平的影响51-52
  • 5.7.5 良好的处事模式对自我宽恕水平的影响52-53
  • 6 结论53-55
  • 6.1 结论53
  • 6.2 创新、不足与展望53-55
  • 6.2.1 研究创新53
  • 6.2.2 不足与展望53-55
  • 参考文献55-58
  • 附录58-62
  • 后记62-64
  • 攻读学位期间科研成果64

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  本文关键词:大学生高自我宽恕水平的影响因素研究,由笔耕文化传播整理发布。



本文编号:272578

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