大学生父亲在位、生活满意度、乐观的关系研究及干预

发布时间：2017-04-29 20:05

  本文关键词：大学生父亲在位、生活满意度、乐观的关系研究及干预，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪以来,父亲在位研究已经成为父子关系研究中一个崭新的领域。而生活满意度和乐观一直是积极心理学领域研究关注的热点。已有的研究表明父亲在位会显著影响子女的人格、认知、性别角色和社会性发展。而乐观作为一种心理特质,也有研究表明会促进生活满意度水平。但对于父亲在位与生活满意度和乐观的关系,目前国内外缺乏相关的研究。因此,本研究在借鉴国内外研究成果的基础上,采用了调查和实验相结合的方法,通过预测和正式施测等程序收集数据,运用SPSS和Lisrel软件,对数据进行了独立样本t检验、描述性统计量计算、回归分析、Pearson相关分析、验证性因子分析和结构方程模型分析来探讨大学生父亲在位的现状,父亲在位、生活满意度与乐观三者之间的关系,探究父亲在位对生活满意度和乐观的影响机制。并在此基础上,采用团体心理辅导对乐观进行干预,以期能够通过对乐观的干预提高大学生的乐观水平以及生活满意度水平。本研究主要包括两部分：研究一选取了广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、桂林高等旅游专科院校四所学校大学生作为被试,采用《父亲在位问卷》、《青少年生活满意度量表》和《青少年乐观问卷》进行调查,探讨父亲在位在人口统计学上的差异,父亲在位对生活满意度、乐观的预测作用,探讨乐观是否是父亲在位与生活满意度的中介作用。研究二是乐观团体心理辅导干预实验,这是在研究一的基础上选取桂林电子科技大学24名被试,随机分为实验组和控制组,对实验组成员进行为期2个月的团体干预,控制组则不进行任何处理,通过量表对被试进行前后测试来对团体干预效果进行评估。两个部分的研究结论主要如下：1、大学生父亲在位水平在专业和父亲文化程度的总分上有显著差异。2、父亲在位对生活满意度有显著预测作用。3、父亲在位对乐观有显著预测作用。4、父亲在位、生活满意度、乐观三者显著相关。5、乐观在父亲在位、生活满意度关系中起中介作用。6、乐观团体心理辅导的干预对提高大学生的乐观水平和生活满意度水平效果显著。
【关键词】：父亲在位 乐观 生活满意度 中介作用 大学生 团体心理辅导干预
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文献综述10-21
• 1.1 父亲在位10-13
• 1.1.1 父亲在位的概念10
• 1.1.2 父亲在位理论研究模型10-11
• 1.1.3 父亲在位的测量11
• 1.1.4 父亲在位国内外研究的现状11-13
• 1.2 生活满意度13-15
• 1.2.1 生活满意度的概念13
• 1.2.2 生活满意度研究的理论模型及测量13-14
• 1.2.3 国内外对生活满意度的研究14-15
• 1.3 乐观15-19
• 1.3.1 乐观的概念15-16
• 1.3.2 乐观的心理结构16-17
• 1.3.3 乐观的测量17-18
• 1.3.4 乐观国内外研究现状18
• 1.3.5 乐观的干预研究18-19
• 1.4 乐观与主观幸福感的关系19
• 1.5 问题提出19-21
• 2 研究一父亲在位状况,父亲在位、生活满意度、乐观的关系以及乐观的中介作用21-41
• 2.1 研究目的21
• 2.2 研究假设21
• 2.3 研究工具和对象21-27
• 2.3.1 研究工具21-22
• 2.3.2 测量工具的信度检验22-23
• 2.3.3 研究工具的效度检验23-27
• 2.4 研究对象27
• 2.5 数据处理软件27-28
• 2.6 结果与分析28-37
• 2.6.1 大学生父亲在位水平的现状28-32
• 2.6.1.1 不同性别大学生父亲在位的比较28-29
• 2.6.1.2 是否独生子女大学生父亲在位水平的比较29
• 2.6.1.3 不同专业大学生父亲在位水平的比较29-30
• 2.6.1.4 不同居住地大学生父亲在位水平的比较30-31
• 2.6.1.5 父亲文化程度不同的大学生父亲在位水平的比较31-32
• 2.6.1.6 母亲文化程度不同的大学生父亲在位水平的比较32
• 2.6.2 父亲在位、生活满意度、乐观反应变量及各因子的描述性统计32-34
• 2.6.3 父亲在位、生活满意度、乐观的相关分析34-35
• 2.6.4 父亲在位对生活满意度的预测作用35
• 2.6.5 父亲在位对乐观的预测作用35-36
• 2.6.6 乐观的中介作用36-37
• 2.7 讨论37-41
• 2.7.1 大学生父亲在位水平的现状分析37-39
• 2.7.2 父亲在位、乐观和生活满意度的关系39-41
• 3 研究二：乐观干预研究41-46
• 3.1 研究目的41
• 3.2 研究假设41
• 3.3 研究方法41
• 3.3.1 研究被试41
• 3.3.2 研究工具41
• 3.3.3 统计方法41
• 3.4 研究过程41-43
• 3.4.1 研究设计41-42
• 3.4.2 团体辅导方案的制定42-43
• 3.4.3 后测43
• 3.5 统计方法43
• 3.6 研究结果43-45
• 3.6.1 实验组与控制组乐观水平前后测结果比较43-44
• 3.6.2 实验组与控制组生活满意度水平前后测结果比较44-45
• 3.7 讨论45-46
• 4 结论与展望46-47
• 4.1 研究一结论46
• 4.2 研究二结论46
• 4.3 本研究的创新之处46
• 4.4 本研究的不足46-47
• 参考文献47-50
• 附录150-54
• 附录254-60
• 附录360-61
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文61-62
• 致谢62-63

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本文编号：335508