性别角色对高中生的同性恋内隐—外显态度的影响研究

发布时间：2017-05-03 05:18

  本文关键词：性别角色对高中生的同性恋内隐—外显态度的影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究对当代高中生性别角色与对同性恋内隐-外显态度进行了研究,调查了高中生的性别角色分布现状,实验探究了高中生对同性恋的内隐-外显态度状况,并进一步分析了高中生的性别角色与其对同性恋的态度之间的关系,旨在为高中生性别角色与同性恋态度之间的关系的研究提供更多的实证资料,丰富我国学术界在这一领域的研究,并为高中生今后的性别角色塑造与青春期性健康教育提供更多的指导。本研究课题首先通过结构式访谈与量表对高中生的性别角色基本情况进行调查,然后进行实验研究。研究结果表明:1、高中生的性别角色分布最多的是双性化,已超过一半,其次是女性化,然后是未分化,分布最少的是男性分化。2、高中生的内隐态度与外显态度呈显著正相关,且外显态度水平高于内隐态度水平。3、高中生对男同性恋的内隐-外显态度不接纳程度最高,其次是对女同性恋,最后对异性恋的态度处于接纳水平。4、高中女生对同性恋的内隐-外显态度总体水平高于男生。5、双性化与男性化的高中生对同性恋的内隐-外显态度总体水平高于女性化与未分化的高中生。6、高中生对同性恋的内隐态度与外显态度在性别与性别角色两因素上的交互作用均显著(p0.001);高中生对男同性恋的内隐态度在性别角色因素上的主效应,对女同性恋的内隐-外显态度在性别因素上的主效应不显著(p0.05)。结论:1、高中生的性别角色类型分布不平衡。2、高中生对同性恋的态度总体处于不接纳水平。3、高中生的性别角色对其同性恋的态度有较显著的影响。
【关键词】：性别角色 同性恋 内隐态度 外显态度
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-8
• 第一章 研究综述8-17
• 1.1 态度研究8-9
• 1.2 同性恋研究9-11
• 1.3 性别角色研究11-13
• 1.4 问题提出13-17
• 第二章 高中生的性别角色基本情况调查17-21
• 2.1 调查目的17
• 2.2 调查研究假设17
• 2.3 研究方法17-18
• 2.4 调查结果18-19
• 2.5 高中生性别角色现状调查结果分析与讨论19-21
• 第三章 高中生对同性恋的内隐-外显态度的实验研究21-39
• 3.1 实验目的21
• 3.2 实验假设21
• 3.3 实验方法21-25
• 3.4 研究结果25-35
• 3.5 实验研究讨论35-39
• 第四章 综合讨论39-42
• 4.1 本研究讨论39-40
• 4.2 建议40
• 4.3 本研究不足与未来研究方向40-42
• 第五章 结论42-43
• 5.1 高中生性别角色现状42
• 5.2 高中生对同性恋的态度现状42
• 5.3 性别和性别角色与高中生的同性恋态度的关系42-43
• 参考文献43-47
• 附件 1：贝姆性别角色量表（BSRI）47-50
• 附件 2：实验部分材料50-52
• 附件 3：图片质量评定结果52-53
• 个人简历53-54
• 致谢54-55

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 袁立新;杨玉銮;;父母性别平等态度与孩子性别平等态度、性别角色的关系[J];广东教育学院学报;2007年06期

2 黄会欣;余新年;席斌;刘电芝;;当代大学生性别角色类型与性别角色观调查[J];宁波大学学报(教育科学版);2010年05期

3 侯秋霞;黎彩君;;近十年客家籍女大学生性别角色的发展变化[J];社会心理科学;2012年06期

4 刘q

本文编号：342417