心理咨询专长的研究

发布时间：2017-05-05 09:03

  本文关键词：心理咨询专长的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国目前心理咨询师存在理论与实践脱节,培训缺乏足够的实践培训机会,即使有一定的实践培训机会,但由于缺乏有效的督导制度,导致他们难以有效进行心理咨询来解决来访者问题。当前心理咨询师队伍中还有一些心理学专业的高校教师(非心理咨询方向),他们在心理咨询过程中表现出何种领域知识与技能,另外能否有效解决来访者问题。针对上述问题,本研究运用专长研究范式,选取心理咨询新手、熟手、理论专家和实践专家,对他们的领域专业知识与技能,以及他们心理咨询中的推理与决策过程进行探究,为我国心理咨询师培训提供理论指导和实践依据。本文包括两个研究。研究一比较心理咨询新手、熟手、理论专家和实践专家在咨询案例中知识运用差异,以明了心理咨询领域中知识打包过程和打包知识的特点。研究一得出结论:(1)理论专家由于无心理咨询的经验,所以其知识不存在打包。(2)新手、熟手、理论专家和实践专家差异,心理咨询领域是存在知识打包过程,其中实践专家更为丰富的打包知识。本研究结果证实了李同吉研究支持其“知识打包”假设。研究二本研究比较心理咨询新手、熟手、理论专家和实践专家心理咨询出声思维,以明了不同心理咨询专长水平被试在心理咨询领域中认知特点,其研究结果表明实践专家诊断推理和其他三类比较,实践专家诊断推理内容更为丰富具体,并且推理信息正确频数显著高于新手、熟手、理论专家,这为以后心理咨询培训老师的选取有很好的理论依据。
【关键词】：打包知识 心理咨询专长 推理与决策过程 出声思维
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B849
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 心理咨询相关概念10-17
• 1.1 心理咨询发展历程10-11
• 1.2 我国心理咨询师专业培养标准心理11-17
• 1.2.1 心理咨询师的定义11-12
• 1.2.2 心理咨询师职业资格认定方法12
• 1.2.3 心理咨询师职业资格考核内容12-14
• 1.2.4 我国心理咨询师培训不足14-17
• 第二章 专长研究的文献综述17-26
• 2.1 不同领域的专长研究17-21
• 2.1.1 教学专长的相关研究17-19
• 2.1.2 医学专长的相关研究19-20
• 2.1.3 心理咨询专长的相关研究20-21
• 2.2 专家和新手的认知差异21-23
• 2.2.1 专家与新手认知过程差异21
• 2.2.2 专家与新手知识组织差异21-22
• 2.2.3 打包知识概念即其特点22-23
• 2.3 问题提出23-24
• 2.4 研究意义24
• 2.4.1 理论意义24
• 2.4.2 实践意义24
• 2.5 方法创新之处24-26
• 2.5.1 无关变量控制更为严格24-25
• 2.5.2 被试选择更为严密25-26
• 第三章 研究一：心理咨询专长不同水平的被试知识打包研究26-32
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究假设26
• 3.3 研究方法26-27
• 3.3.1 研究被试26-27
• 3.3.2 实验设计27
• 3.3.3 实验材料27
• 3.4 实验程序27-28
• 3.4.1 性别判断实验程序27-28
• 3.4.2 打包知识实验程序28
• 3.4.3 数据分析28
• 3.5 结果分析28-31
• 3.5.1 性别判断实验结果的分析28-29
• 3.5.2 打包实验结果的分析29-31
• 3.6 分析与讨论31-32
• 第四章 研究二：心理咨询不同专长水平的被试的咨询案例诊断过程研究32-48
• 4.1 研究目的32
• 4.2 研究假设32
• 4.3 研究方法32-33
• 4.3.1 研究被试32-33
• 4.3.2 实验材料33
• 4.3.3 实验设计33
• 4.4 实验程序33-34
• 4.5 数据分析方法34-35
• 4.5.1 诊断推理编码方案34
• 4.5.2 编码信度34-35
• 4.6 研究结果35-46
• 4.6.1 心理咨询专长不同水平被试复述信息的频数比较35
• 4.6.2 心理咨询专长不同水平被试评价信息的频数比较35-36
• 4.6.3 心理咨询专长不同水平被试推理信息的频数比较36-37
• 4.6.4 心理咨询专长不同水平被试要求信息的频数比较37-38
• 4.6.5 心理咨询专长不同水平被试诊断结果研究38-39
• 4.6.6 心理咨询专长不同水平被试咨询方案研究39-41
• 4.6.7 心理咨询专长不同水平被试诊断推理过程比较41-46
• 4.7 讨论与总结46-48
• 第五章 总结与建议48-50
• 5.1 研究结论48-49
• 5.1.1 研究一的结论48
• 5.1.2 研究二的结论48-49
• 5.2 启示49
• 5.2.1 心理咨询师培训师资建议49
• 5.2.2 心理咨询师课程内容49
• 5.3 研究不足49-50
• 参考文献50-52
• 附录52-58
• 致谢58-59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 杨映萍;;浅谈我国心理咨询师健康发展之要素[J];医学与哲学(人文社会医学版);2008年11期

2 蒋奖,许燕,张姝s，

本文编号：346032