大学生心理资本、学习动机与学业倦怠之间的关系研究

发布时间：2017-05-09 23:11

  本文关键词：大学生心理资本、学习动机与学业倦怠之间的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用《心理资本量表》、《学习动机量表》以及《学业倦怠问卷》对湖南省内600名在校大学生进行随机抽样调查,以了解大学生学业倦怠现状,并对大学生心理资本、学习动机与学业倦怠间的关系进行探讨。并采用SPSS19.0及AMOS22.0对数据进行统计与分析,得出结果如下:(1)大学生心理资本总体情况良好,不同性别、不同专业、不同年级和不同学校类型的大学生在心理资本部分维度上差异显著。(2)不同性别的大学生在学习动机上差异显著,不同专业、不同年级和不同学校类型的大学生在学习动机上差异不显著。(3)大学生学业倦怠人数达35%,其中行为不当现象占主要部分。不同性别、不同专业和不同学校类型的大学生均在学业倦怠上差异显著,不同年级的大学生在学业倦怠的部分维度上差异显著。(4)大学生心理资本与学习动机存在显著正相关;大学生学业倦怠与心理资本呈显著负相关;大学生学业倦怠与学习动机呈显著负相关。(5)路径分析结果表明:大学生心理资本在学习动机和学业倦怠之间起完全中介作用。基于笔者研究所得,本研究结论如下:(1)大学生学业倦怠处于中等水平,应采取针对性建议和对策降低大学生的学业倦怠水平;(2)大学生心理资本、学习动机和学业倦怠之间显著相关;大学生心理资本在学习动机对学业倦怠的影响上起中介作用。
【关键词】：心理资本 学习动机 学业倦怠
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 1 文献综述及问题提出11-23
• 1.1 心理资本研究综述11-13
• 1.1.1 大学生心理资本的概念界定11-12
• 1.1.2 心理资本的维度及测量12
• 1.1.3 心理资本的影响因素12-13
• 1.2 学习动机概述13-15
• 1.2.1 学习动机概念界定13
• 1.2.2 学习动机的分类及测量13-15
• 1.2.3 学习动机的影响因素15
• 1.3 学业倦怠研究综述15-17
• 1.3.1 学业倦怠的概念界定15-16
• 1.3.2 学业倦怠的结构及测量16
• 1.3.3 学业倦怠的影响因素16-17
• 1.4 国内外研究现状17-21
• 1.4.1 学习动机研究现状17
• 1.4.2 心理资本研究现状17-19
• 1.4.3 学业倦怠研究现状19-20
• 1.4.4 学习动机、心理资本与学业倦怠的相关研究20-21
• 1.5 问题提出21-22
• 1.5.1 以往研究的不足21
• 1.5.2 研究目的21
• 1.5.3 研究意义21-22
• 1.6 研究理论模型22-23
• 2 研究方法23-25
• 2.1 研究对象23
• 2.2 研究工具23-24
• 2.2.1 学习动机量表23-24
• 2.2.2 心理资本量表24
• 2.2.3 学业倦怠问卷24
• 2.3 数据统计方法24-25
• 3 研究结果25-35
• 3.1 大学生心理资本的一般情况25-27
• 3.1.1 大学生心理资本及其各维度在性别上的差异比较25
• 3.1.2 大学生心理资本及其各维度在专业上的差异比较25-26
• 3.1.3 大学生心理资本及其各维度在年级上的差异比较26
• 3.1.4 大学生心理资本及其各维度在学校类型上的差异比较26-27
• 3.2 大学生学习动机的一般情况27-28
• 3.2.1 大学生学习动机及其各维度在性别上的差异比较27
• 3.2.2 大学生学习动机及其各维度在专业上的差异比较27
• 3.2.3 大学生学习动机及其各维度在年级上的差异比较27-28
• 3.2.4 大学生学习动机及其各维度在学校类型上的差异比较28
• 3.3 大学生学业倦怠的一般情况28-31
• 3.3.1 大学生学业倦怠比重及分布情况28-29
• 3.3.2 大学生学业倦怠及其各维度在性别上的差异比较29
• 3.3.3 大学生学业倦怠及其各维度在专业上的差异比较29-30
• 3.3.4 大学生学业倦怠及其各维度在年级上的差异比较30
• 3.3.5 大学生学业倦怠及其各维度在学校类型上的差异比较30-31
• 3.4 大学生心理资本、学习动机与学业倦怠的关系研究31-32
• 3.4.1 大学生心理资本与学习动机的相关分析31
• 3.4.2 大学生学业倦怠与心理资本的相关分析31-32
• 3.4.3 大学生学业倦怠与学习动机的相关分析32
• 3.5 心理资本作为学习动机和学业倦怠的中介变量的路径分析32-35
• 4 分析与讨论35-41
• 4.1 人口学变量差异分析35-38
• 4.1.1 大学生心理资本的人口变量差异分析35-36
• 4.1.2 大学生学习动机的人口变量差异分析36
• 4.1.3 大学生学业倦怠的人口变量差异分析36-38
• 4.2 大学生心理资本、学习动机与学业倦怠的关系分析38-40
• 4.2.1 大学生心理资本与学习动机的关系分析38
• 4.2.2 大学生学业倦怠与心理资本的关系分析38-39
• 4.2.3 大学生学业倦怠与学习动机的关系分析39-40
• 4.3 心理资本作为学习动机和学业倦怠的中介作用分析40-41
• 5 结论41-43
• 5.1 研究结论41-42
• 5.2 问题与不足42
• 5.3 建议与对策42-43
• 参考文献43-46
• 附录46-49
• 致谢49

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