武警国防生人格特质与文化适应的关系研究:学习动机的中介作用

发布时间：2017-05-21 17:18

  本文关键词：武警国防生人格特质与文化适应的关系研究:学习动机的中介作用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为了探究本科武警国防生人格特质及其文化适应和学习动机的关系,学习动机如何对其人格特质和文化适应的关系产生影响,本研究采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,借助大五人格量表(简表)和学习动机量表以及自编的武警国防生文化适应量表,对北京四所有武警国防生的高校中的490名国防生进行测查,使用SPSS19.0和Amos7.0进行统计分析,采用描述性统计、差异性检验、相关分析、回归分析和聚类分析对数据进行处理；并使用访谈法进一步探究影响武警国防生文化适应类型的因素,验证武警国防生的人格特质与其学习动机、文化适应的相互作用关系。研究结果表明：(1)人口学因素中,学校、年级、专业类别、生源地等因素会对国防生的文化适应和学习动机产生影响。(2)人格特质的五个因素与学习动机和文化适应均表现出显著地相关性。(3)学习动机中的内生动机在人格特质中的外向性和尽责性对文化适应的预测中起到部分中介作用。(4)本科武警国防生的文化适应类型可分为整合型、校园化文化适应、军营化文化适应和边缘化文化适应四种类型。研究得出结论,武警国防生的学习动机对其文化适应有预测作用,学校、选培办应加强对国防生的内生动机的培养,以期增强其文化适应水平,促进国防生的全面、健康发展。
【关键词】：国防生 人格特质 学习动机 文化适应
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B848
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-19
• 1.1 理论背景9-16
• 1.1.1 国防生9-11
• 1.1.2 文化、适应与文化适应11-13
• 1.1.3 人格特质13-14
• 1.1.4 学习动机14-16
• 1.1.5 人格特质、文化适应与学习动机的关系研究现状16
• 1.2 问题的提出16-19
• 1.2.1 现有研究的不足16-17
• 1.2.2 本研究的创新之处17
• 1.2.3 研究目的17-18
• 1.2.4 研究假设18
• 1.2.5 研究意义18-19
• 2 研究一：《武警国防生文化适应量表》的编制19-32
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究方法19-20
• 2.2.1 研究对象19-20
• 2.2.2 研究程序20
• 2.3 研究结果20-32
• 2.3.1 访谈结果20-21
• 2.3.2 确定问卷维度21
• 2.3.3 撰写问卷项目21-22
• 2.3.4 初测因素分析22-28
• 2.3.5 信效度检验28-29
• 2.3.6 问卷标准化29-32
• 3 研究二：国防生人格特质、文化适应与学习动机的关系研究32-54
• 3.1 研究目的32
• 3.2 研究方法32-35
• 3.2.1 研究对象32
• 3.2.2 测量工具32-34
• 3.2.3 研究实施34-35
• 3.2.4 数据处理35
• 3.3 研究结果35-54
• 3.3.1 人口学变量在文化适应、学习动机和人格特质的特点35-37
• 3.3.2 武警国防生文化适应、学习动机与人格特质的关系37-38
• 3.3.3 回归分析38-43
• 3.3.4 学习动机在人格特质与文化适应之间的中介效应分析43-49
• 3.3.5 武警国防生文化适应类型的划分49-54
• 4 研究三：访谈研究54-60
• 4.1 研究目的54
• 4.2 研究方法54-56
• 4.3 访谈研究结果56-60
• 4.3.1 整合型文化适应类型访谈与结果分析56-57
• 4.3.2 校园化文化适应类型访谈与结果分析57
• 4.3.3 军营化文化适应类型访谈与结果分析57-58
• 4.3.4 边缘化文化适应类型访谈与结果分析58-60
• 5 研究分析与讨论60-67
• 5.1 影响国防生文化适应水平、学习动机水平的人口学因素的分析60-62
• 5.1.1 国防生的文化适应水平、学习动机在学校因素上的差异分析60-61
• 5.1.2 国防生的文化适应水平、学习动机在年级因素上的差异分析61
• 5.1.3 国防生的文化适应水平、学习动机在专业因素上的差异分析61
• 5.1.4国防生的文化适应水平、学习动机在生源地因素上的差异分析61-62
• 5.2 武警国防生人格特质、文化适应水平和学习动机的关系的讨论62-63
• 5.2.1 国防生的人格特质与学习动机的关系讨论62
• 5.2.2 国防生的人格特质与文化适应的关系讨论62-63
• 5.2.3 国防生的学习动机与文化适应的关系讨论63
• 5.2.4 国防生的学习动机在人格特质与文化适应关系中的中介作用讨论63
• 5.3 武警国防生文化适应类型的分析63-64
• 5.4 不同武警国防生文化适应类型的差异性讨论64-65
• 5.5 关于武警国防生教育培养的相关建议65-67
• 6 研究的不足与展望67-68
• 7 结论68-69
• 参考文献69-72
• 附录72-79
• 个人简介79-80
• 导师简介80-81
• 获得成果目录81-82
• 致谢82

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本文编号：384310