小学生自我管理能力现状调查与提升策略研究

发布时间：2022-11-10 20:10

　　教育的最终目的是实现自我教育,未来将以自我教育为主导教育,引导学生成为自己教育自己的主体,由他人教育向自我教育转变。自我管理是自我在社会系统生存的过程中,在与他人建立社会关系的过程中,源于某种动力的驱动,自我制定计划,并运用自我的知识和能力,对自我的实践行为和思考方式进行反思、调控,并不断修正方向以达成目标的综合性行为。小学生在自我管理的过程中,学会学习、主动思考、动手实践、自我反思,不仅提升自我管理能力,更是核心素养发展过程中不可缺少的重要板块。本文通过对自我管理能力近年来文献的梳理,结合小学生发展规律,提出了自我管理能力的结构由三大系统组成,分别是自我动力系统、自我智能系统、自我调控系统,以此为基础对J省小学生自我管理能力现状进行了调查,并提出了提升策略。本文主要分为四个部分,第一部分为绪论,主要包括问题的提出、研究目的与研究意义、国内外研究综述、研究思路与研究方法,第二部分是小学生自我管理能力概述,包括对相关概念的界定、自我管理能力的形成模式、小学生自我管理能力的结构,根据自我管理能力的驱动力划分出自我动力系统,包括自我需要管理,自我信念管理、自我理想管理、自我情绪管理;从自我管... 

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 现代教育需要自我管理
        1.1.2 不容乐观的自我管理能力发展现状
    1.2 研究目的与研究意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内外自我管理能力文献综述
        1.3.2 不足与展望
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2.小学生自我管理能力概述
    2.1 概念界定
        2.1.1 管理
        2.1.2 自我管理能力
        2.1.3 小学生自我管理能力
    2.2 自我管理能力的形成模式
    2.3 小学生自我管理能力的结构
        2.3.1 自我管理能力形成的驱动-动力系统
        2.3.2 自我管理能力的内容和领域-智能系统
        2.3.3 自我管理能力形成的过程-调控系统
3.小学生自我管理能力现状调查
    3.1 研究设计
        3.1.1 概念效度与问卷设计
        3.1.2 数据收集方法
        3.1.3 基础数据描述
    3.2 小学生自我管理能力-自我动力系统调查现状
    3.3 小学生自我管理能力-自我智能系统调查现状
    3.4 小学生自我管理能力-自我调控系统调查现状
        3.4.1 小学生自我认知能力现状
        3.4.2 小学生自我计划能力现状
        3.4.3 小学生自我执行能力现状
        3.4.4 小学生自我反思能力的现状
        3.4.5 小学生自我调节能力现状
4.小学生自我管理能力提升策略
    4.1 动力定向,为自我管理提供驱动力
        4.1.1 花盆效应,营造适合个体需求的环境
        4.1.2 放飞理想,勇于开拓新境界
        4.1.3 掌控情绪,把握当下认知
        4.1.4 坚定信念,志存高远
    4.2 路径规范,为自我管理提供支撑
        4.2.1 遵循教育节律,培育个人智能
        4.2.2 多方探索,完善多元智能的发育
        4.2.3 思考+实践,不断充实自我智能
    4.3 自我调控,为自我管理把握方向
        4.3.1 自我认知,充分认识自我管理能力重要性
        4.3.2 确立目标,分阶段进行自我规划
        4.3.3 规则制定,严格自我执行管理
        4.3.4 多元评价,反思铸就自我
        4.3.5 自我调节,成为更好的自己
结语
参考文献
附录
    附录一
    附录二
    附录三
    附录四
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生核心素养研究[J]. 林崇德.  心理与行为研究. 2017(02)
[2]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[3]学生发展核心素养研究的国际分析[J]. 黄四林,左璜,莫雷,刘霞,辛涛,林崇德.  中国教育学刊. 2016(06)
[4]核心素养研究述评[J]. 刘国飞,张莹,冯虹.  教育导刊. 2016(03)
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[6]谈“核心素养”[J]. 李艺,钟柏昌.  教育研究. 2015(09)
[7]学会自己管理自己[J]. 许行潇.  大江南北. 2015(06)
[8]浅谈小学生的自我管理[J]. 孙梅.  文理导航(下旬). 2015(03)
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硕士论文
[1]乌海市农村小学生自我管理的问题与对策研究[D]. 赵永胜.内蒙古师范大学 2011
[2]试论在教育生态视野下幼儿自我管理能力提升策略[D]. 刘萍.苏州大学 2011
[3]低年级小学生自我管理能力培养的实践研究[D]. 江琴.华中师范大学 2013
[4]小学中年级学生自我管理现状的研究[D]. 商丽娜.天津师范大学 2013
[5]小学高年级学生自主管理能力培养研究[D]. 岳保健.广西师范大学 2014
[6]小学生自主管理状况及改善对策研究[D]. 于苗苗.辽宁师范大学 2016
[7]高年级小学生自我管理能力的现状及对策研究[D]. 胡静.辽宁师范大学 2016
[8]小学高年级学生自我管理能力发展现状及培养策略研究[D]. 古兆伦.广州大学 2017
[9]关于中学班级学生自我教育、自我管理的研究[D]. 吕兴旺.福建师范大学 2003
[10]大学生自我管理量表编制[D]. 贺小格.湖南师范大学 2004



本文编号：3705223