动画片配音提升幼儿语言表达力创作研究 ————以纪录片《我是优等“声”》

发布时间：2023-04-16 09:04

　　人类对语言的掌握并非与生俱来。幼儿时期是人类语言机能发展的关键期,在此期间幼儿对外界的刺激最为敏感。适时给予规范引导,会为其日后的语言表达力奠定坚实基础。本次研究以动画片配音为训练载体,引导幼儿学习发音发声方法和不同角色语言面貌的转换,探索动画片中的台词设置及情感抒发,从而达到提升语言表达力的目的。通过研究文献,作者对动画片配音的相关概念进行界定与整合,系统学习包含口腔开合、音调变化、气息调解等在内的配音技巧,为后续幼儿配音实践与研究提供充足理论基础和专业知识。深入配音演员工作中,了解其工作内容。通过阅读大量文献后作者发现,现存研究多数是成年人对配音艺术的实践和总结,针对幼儿配音方面的研究尚存欠缺,作者将针对此缺口进行创作与研究。从专业角度分析动画片配音的独特价值和独特策略,归纳适合幼儿的配音模式以及提升其语言表达力的因素。以此来促进大众了解配音艺术、重视幼儿语言表达力培养。纪录片《我是优等“声”》创作共计三部分,分别为:前期策划与准备、中期实践与拍摄、后期总结与制作。以学龄前幼儿为拍摄对象,用镜头记录幼儿接受动画片配音训练前后声音及情感状态的变化,将播音主持艺术中的内部技巧和外部技巧...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究现状
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 创新点
    1.5 研究方法
第2章 动画片配音概述
    2.1 动画片配音的界定
    2.2 动画片配音的特点
    2.3 动画片配音的优势
第3章 幼儿语言表达力表现形式
    3.1 幼儿具有语言表达需求
    3.2 幼儿语言表达力的表现因素
        3.2.1 声音
        3.2.2 气息
        3.2.3 节奏
        3.2.4 表情
        3.2.5 对象感
第4章 动画片配音提升幼儿语言表达力的独特性
    4.1 动画片配音提升幼儿语言表达力的独特模式
        4.1.1 纯语言表演模式
        4.1.2 结合动画片配音模式
    4.2 动画片配音提升幼儿语言表达力的独特价值
        4.2.1 激发浓厚兴趣,夯实表达基础
        4.2.2 规范发音标准,增加词汇积累
        4.2.3 营造规范氛围,汲取语言精华
        4.2.4 研学经典动画,塑造良好语感
        4.2.5 注重幼儿感知,启发独特表演
        4.2.6 优化理解吸收,促进二度创造
        4.2.7 挖掘配音技巧,提升表达能力
    4.3 动画片配音提升幼儿语言表达力的独特策略
        4.3.1 语言表述口语化
        4.3.2 语言设置简明化
        4.3.3 语言表达夸张化
第5章 动画片配音提升幼儿语言表达力在《我是优等“声”》的实践
    5.1 配音作品的选定
    5.2 培训对象的选定
    5.3 动画片配音作品的背景及人物关系
    5.4 幼儿语言表达力训练的具体表现
        5.4.1 声音塑造突出个性化
        5.4.2 气息调节提高悦耳度
        5.4.3 节奏把控增强韵律感
        5.4.4 表情丰富提升感染力
        5.4.5 对象感培养还原真实性
        5.4.6 口型一致提高专业水准
第6章 结论
参考文献
影视作品参考资料
致谢
附件A
附件B
    作品分镜头脚本
作者攻读学位期间发表学术论文清单



本文编号：3791233