马达加斯加中级汉语水平学生作文表达偏误分析

发布时间：2024-03-31 00:48

　　本文对马达加斯加中级汉语水平学生的作文表达情况进行了分析。对留学生而言,作文是汉语学习中最难的一个环节,通过作文,我们能考察到学习者对于汉语表达的掌握情况,他们是否能运用汉语思维来表达意思。作文是词语和语法组合起来的,因此把握汉语语法和词汇是首要的,但是光把握语法和词语是远远不够的,书面语表达不像口语表达如此随意。作文当中应该有适当的关联词来组合每一句话,这样才有逻辑性。由于第二语言习得者没有掌握好这些,造成无法正确地使用汉语词语和语法。因此,作文里经常出现很多偏误,从中国人的角度来看,马达加斯加学生的汉语作文整体上有不通顺的问题。本文使用了定量研究法进行调研究,查找出各个偏误出现的错误率。笔者收集到了240篇马达加斯加学生的汉语作文,对这些偏误进行深入的分析,通过偏误分析理论和定量研究法将马达加斯加学生汉语作文偏误归纳为词语偏误和语法偏误。而后,找出偏误出现的主要原因。由于母语的负迁移,目的语知识没掌握好的原因而产生偏误。另外还有学习者的学习策略不对,他们回避难点,不使用复杂句式,使用“Googletranslate”写汉语作文。除了学习策略,还有教学方面的问题,在马达加斯加没有专门...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
引言
    一、选题缘由
    二、选题目的及意义
    三、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)定量研究法
    四、研究对象及语料来源
        (一)研究对象
        (二)语料来源
第一章 研究综述
    一、汉语作文偏误研究
    二、语法偏误研究和教学研究
    三、汉语词语教学研究
    四、汉语作文教学方法研究
第二章 偏误类型分析
    一、词语表达偏误
        (一)词语搭配偏误
        (二)易混淆词语偏误
        (三)词性偏误
    二、语法偏误
        (一)词序不当
        (二)遗漏
        (三)误加
        (四)其他
第三章 偏误原因
    一、母语负迁移
    二、目的语知识没掌握好
    三、学习策略的影响
        (一)简化和避难
        (二)语言转换
    四、学习环境的影响
        (一)课时和课程
        (二)使用的教材不够
第四章 教学对策
    一、对马达加斯加学生汉语作文表达偏误原因的建议
        (一)设立一个专门的写作课
        (二)增加使用的教材
    二、改进课堂教学方法的建议
        (一)加强学生的词汇能力和语法能力
        (二)词汇教学使用“发现模式教学”
        (三)培养学生的汉语语感
        (四)重视学习者的语篇习得
第五章 结论
参考文献
附录
致谢



本文编号：3943193