网络资源在高职日语听力教学中的应用

发布时间：2022-01-11 01:39

　　高职日语的听力材料一直以来都比较欠缺,但随着网络的发达,出现了很多可利用的听力资源。该文主要阐述高职日语教学中听力教学现状及存在的问题,从听力资源的角度,重点阐述如何利用网络资源进行课堂教学,如何选择和整合教材和教学资源,改变教学现状,提高高职学生日语听力课堂效率,提高学生的听说综合能力。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职日语听力教学现状
    1.1 听力材料欠缺
        1.1.1 适合高职的听力教材匮乏
        1.1.2 课外听力资料丰富
    1.2 课堂教学效率不高
        1.2.1 教学设备无法满足教学需要
        1.2.2 教学方法不能吸引学生
2 网络资源在教学运用中的优势
    2.1 资源丰富, 激发学生学习兴趣
    2.2 语境贴近现实, 培养学生的跨文化交际能力
    2.3 不受时空限制, 个性化学习
3 正确运用网络资源改革听力课堂
    3.1 用于课堂教学的网络资源
    3.2 课外学习的网络资源
    3.3 整合听力素材, 创新教学内容
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论日语影视作品在日语基础阶段教学中的应用[J]. 黄春婕.  教育现代化. 2016(35)
[2]高职日语听力教学存在的问题初探与反思[J]. 陈晓敏.  教育现代化. 2016(20)
[3]大学日语听力教学改革探讨[J]. 罗洛.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2014(06)
[4]网络教学资源辅助高职日语听力课教学模式的实践探索[J]. 万小瑜.  家教世界. 2013(08)
[5]浅谈大学日语听力教学现状及对策[J]. 唐文元.  海外英语. 2010(08)
[6]高校多媒体日语听力教学的现状及策略[J]. 蔡忠良.  吉林工程技术师范学院学报. 2010(06)



本文编号：3581823