以思辨能力培养为核心的大学英语教学模式

发布时间：2024-03-04 21:19

　　目前,我国高校大学英语公共课程面临种种挑战,各高校也都在积极实践改革和提高大学英语教学效果的授课模式。"思辨缺席症"一直是我国大学生普遍存在的弱点之一,而思辨能力培养在大学英语课程中也没有得到相应的重视。本文从分析大学生思辨缺席症的表现和影响因素入手,探讨了以思辨能力培养为核心的大学英语教学模式,旨在为大学英语教学改革提供参考。

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

图1大学英语混合式教学模式

运而生。混合式教学主张把传统课堂上教师与学生面对面的教学和学生网络自主学习相结合，两者互为补充，扬长避短。既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生的主动性、积极性与创造性。实践证明，大学英语混合式教学模式不但可以提高教学质量，而且能够有效促进思辨能力的培养。然....

图1大学英语混合式教学模式

运而生。混合式教学主张把传统课堂上教师与学生面对面的教学和学生网络自主学习相结合，两者互为补充，扬长避短。既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生的主动性、积极性与创造性。实践证明，大学英语混合式教学模式不但可以提高教学质量，而且能够有效促进思辨能力的培养。然....

图1大学英语混合式教学模式

运而生。混合式教学主张把传统课堂上教师与学生面对面的教学和学生网络自主学习相结合，两者互为补充，扬长避短。既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生的主动性、积极性与创造性。实践证明，大学英语混合式教学模式不但可以提高教学质量，而且能够有效促进思辨能力的培养。然....

本文编号：3919189