认知策略在高职高专英语听力教学中的应用

发布时间：2024-04-13 08:49

　　选取认知策略中的听细节、听大意、根据上下文推测词义和做笔记,在高职高专英语课堂中对学生进行为期十六周的培训。于培训前后分别对实验组和对照组进行测试,表明认知策略培训能够促进高职高专学生英语听力水平的提高。

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【文章目录】：
0 引言
1 理论框架
2 研究设计
    2.1 研究对象
    2.2 调查工具
3 训练过程
    3.1 听细节(scanning)
    3.2 听大意(skimming)
    3.3 根据上下文推测词义(listening inference)
    3.4 做笔记(note-taking)
4 结果
5 结束语



本文编号：3952784