基于SRE理论的高职院校大学英语教学改革

发布时间：2024-04-14 06:29

　　当前高职院校大学英语教学仍定位于 "通用英语",教学内容脱节、教师教学低效,学生在大学英语学习中怠惰。在高职大学英语教学中实现行业英语SRE的教学模式,即英语和所学专业(未来从事的行业)相结合,重视学习者需求,这不仅是教育部提出的"工学结合""知行合一"教育理念在高职院校大学英语教学中的体现,更是对高职院校大学英语教学改革提出了更高的要求,也更加有助于通用英语和行业英语的融合,有助于"双师型"教学团队的建设,有助于高职院校应用型人才的培养。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校大学英语教学中存在的弊端
    (一)教学内容与社会需求脱节
    (二)教师教学活动的重复性
    (三)学生应试性英语学习的怠惰
二、SRE需求理论
三、基于SRE的高职大学英语改革思路
    (一)合理衔接通用英语EGP和行业英语SRE教学内容
    (二)建立校企合作协同育人平台,打造双师型教学团队
    (三)打造高职院校大学英语第二课堂,体现多元化评价



本文编号：3954262