自组织理论视角下高职英语在线课程建设研究

发布时间：2024-04-14 10:17

　　研究用自组织理论指导高职英语在线课程建设,解决建设过程中面临的困境,提出高职英语在线课程建设策略,需注重整体与开放,利用非线性和涨落作用,促进系统自组织演变,从而推动在线课程建设,深化英语教育与信息技术融合。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高职英语在线课程自组织属性特征分析
    (一)整体性
    (二)开放性
    (三)非线性
    (四)涨落性
    (五)非平衡态
二、高职英语在线课程建设的现实困境
    (一)在线课程建设团队缺乏协调沟通
    (二)在线课程内容与学生需求不匹配
    (三)教学资源有待丰富，教学激励有待提高
三、自组织视角下高职英语在线课程建设策略
    (一)统筹规划，秉承系统化思维
    (二)坚持开放性，构建信息多元交流通道
    (三)引入合作与竞争，创设教学的非线性作用
    (四)有效利用“涨落”现象，达成良好的教学效果



本文编号：3954530