基于核心素养下小学中年级英语绘本阅读策略研究

发布时间：2021-04-19 15:07

　　英语教学是人文性质的教学,可以让学生体会其他国家的语言魅力,提高学生的审美能力和创造能力。核心素养更看重学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,进而生成真正能够使学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。本文主要研究将核心素养融入到英语绘本阅读教学中,探究英语绘本阅读中培养学生在语言习得、文化修养、思想品质、情感态度方面的有效路径。本论文由五个部分组成:引言主要介绍本论文的选题缘由、研究意义和研究方法,并梳理了国内外的研究现状,为下文做好铺垫。第一部分主要是阐述了英语绘本阅读的概念、实施的可行性和实施意义,继而提出了本研究的必要性、重要性和可行性等理论依据。第二部分主要是本文的主题研究实施过程。本研究以苏州XX小学为例做案例分析研究,通过课堂观察法、问卷调查法、师生访谈法、教案分析法等多种方法对英语绘本教学做多维度的调查研究,并归纳总结得出结果。第三部分主要依托第二部分的调查研究得出的数据结果分析,论述基于核心素养下英语绘本阅读教学存在的问题,并分析问题背后的原因。第四部分是本文的重点,针对前文发现英语绘本阅读教学中存在的问题,相对应地提出... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 选题缘由
    （二） 研究意义
        1. 理论意义
        2. 现实意义
    （三） 国内外关于英语绘本阅读的研究现状
        1. 国外研究综述
        2. 国内研究综述
    （四） 概念界定
    （五） 研究思路及研究方法
一、英语绘本阅读的意义及可行性
    （一） 英语绘本阅读实施的意义
    （二） 英语绘本阅读在小学中年级实施的可行性论证
二、基于核心素养下小学英语绘本阅读在教学方面的个案研究—以苏州XX小学四年级为例
    （一） XX小学英语绘本阅读课程的实施现状
    （二） XX小学中年级英语绘本阅读调查问卷分析情况
        1. 学生对于英语绘本的接受程度
        2. 绘本阅读中遇到的学习困难,学生的反应情况
        3. 英语绘本阅读中学生最大收获情况
        4. 英语绘本阅读的其他方面调查结果
    （三） 绘本阅读教师访谈情况以及学生、家长评价反馈情况
    （四） 基于核心素养下绘本阅读实施的比较研究
        1. 比较研究对象的选择
        2. 比较研究的过程
        3. 比较研究的结果
        4. 比较研究得出的结论
三、小学英语绘本阅读实施过程中存在问题及原因分析
    （一） 英语绘本教材资源匮乏、选材困难
    （二） 绘本教学方法缺乏多样性,教学手段单一
    （三） 英语绘本阅读核心素养本位的意识有待加强
        1. 绘本课目标设置模糊
        2. 教师对于英语绘本认识不足,教研能力有待提高
    （四） 缺乏多元化的绘本评价体系
四、核心素养本位下小学英语绘本阅读具体实施策略
    （一） 以“三结合”原则筛选英语绘本阅读教材
        1. 真实语境与情感的结合
        2. 现行教材与绘本教材的结合
        3. 核心素养与合作创新的结合
    （二） 深度优化英语绘本阅读教学方式
        1. 结合现实语境,加强语篇导入的有效性,提高学生听和读的能力
        2. 以小组自主学习形式为主,思维导图模式为辅,培养学生说和写的能力
        3. 以跨学科融合为基础,丰富绘本阅读教学方式和教学手段
    （三） 强化绘本教学中思维品质和文化意识的养成
        1. 强化绘本阅读中思维品质的养成
        2. 强化绘本阅读中学生文化意识的养成
    （四） 优化英语绘本阅读评价体系
        1. 构建绘本阅读跨学科的评价体系
        2. 构建以核心素养为本位的评价体系
        3. 构建过程性、发展性评价体系
五.结语
    （一） 结论
    （二） 研究的不足之处
参考文献
附录
    附录一
    附录二
    附录三
    附录四
    附录五
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]合作学习在小学中年级英语绘本阅读教学中的应用[J]. 张荣华.  基础外语教育. 2018(05)
[2]巧用绘本教材 让学生走进生活[J]. 李拾金.  文理导航(下旬). 2018(02)
[3]例谈核心素养背景下的小学英语绘本阅读教学[J]. 顾洁.  小学教学研究. 2017(34)
[4]基于核心素养的小学英语绘本解读[J]. 邵珺.  小学教学设计. 2017(33)
[5]用英语绘本培养学生的思维能力[J]. 施婷婷.  江苏教育. 2017(73)
[6]核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J]. 梅琰.  西部素质教育. 2017(15)
[7]译林小学《英语》Cartoon time的价值展现[J]. 刘长才.  教学与管理. 2017(14)
[8]中小学英语绘本教学的途径与方法[J]. 王蔷,敖娜仁图雅.  课程.教材.教法. 2017(04)
[9]《中国STEAM教育发展报告》发布[J]. 王桂娇.  中小学信息技术教育. 2017(04)
[10]核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J]. 鲁子问.  教育实践与研究（A）. 2017(01)

博士论文
[1]绘本书的传播功能研究[D]. 黄若涛.中国传媒大学 2006

硕士论文
[1]小学英语绘本教学中存在的问题及对策研究[D]. 陈晴.聊城大学 2018
[2]基于英文绘本的小学英语校本课程开发[D]. 钱瑶瑶.苏州大学 2017
[3]小学英语绘本阅读教学行动研究[D]. 张璐.海南师范大学 2017
[4]英语绘本在小学高年级英语阅读课中的实践研究[D]. 任丽娜.延安大学 2016
[5]小学英语绘本教学问题与对策研究[D]. 莫燕香.湖南师范大学 2016
[6]小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D]. 戴佐欣.华东师范大学 2016
[7]小学英语校本课程开发的研究[D]. 苏春花.南京师范大学 2016
[8]绘本创意教学研究[D]. 隋成莲.山东师范大学 2013
[9]以绘本为媒介实施品格教育的行动研究[D]. 陈睿睿.南京师范大学 2013
[10]小学英语教材“二次开发”的研究[D]. 赖瑜.西南大学 2011



本文编号：3147785