万州城区高中英语课堂教学评价调查研究：问题与对策

发布时间：2021-07-06 17:18

　　素质教育在我国的实施和发展使传统教育形式下的以教师为中心、以教材为目标、以考试为标准的评价模式,日渐显现出许多缺陷来。课堂教学评价的结果影响着教师和学生的方方面面。怎样的课堂教学评价方式是对学生学习最有效的,对教师教学最有益的,这对广大英语教师和社会来说,都是一个值得去实践研究和探讨的课题。笔者以重庆市万州城区的英语课堂为切入点,同时参考国内外关于课堂教学评价的最新理论成果,在《新课程标准》（2017）所提出的对教学评价部分提出的新要求的指引下,展开高中英语课堂教学评价的研究。笔者在本研究中,拟解决三个问题:万州城区高中英语课堂教学评价的现状;万州城区高中英语课堂教学评价的具体实施中的问题;使用何种方法才能改进万州城区高中英语教学评价现状。围绕这三个问题,笔者采用了文献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法展开研究。首先,笔者对国内外相关文献进行整理和分类,了解研究进展,理出前辈时贤研究的不足,并以之作为本研究的切入点;其次,笔者以万州城区3所不同类型的中学为调查对象,通过设计调查问卷、撰写访谈提纲,参与课堂观察等研究方法对万州城区高中英语课堂教学评价的现状进行了调查。结果显示,目前在万州... 

【文章来源】：重庆三峡学院重庆市

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究缘起
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 研究思路及方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 教学评价的范畴
    第一节 相关概念
        一、评价
        二、教学评价
        三、教学评价的类别
        四、课堂教学评价
    第二节 国内外关于教学评价的研究
        一、国外研究
        二、国内研究
        三、文献述评
第三章 课堂教学评价实施现状调查
    第一节 研究问题
    第二节 调查对象
    第三节 研究方法
        一、文献法
        二、问卷调查法
        三、访谈法
        四、课堂观察法
    第四节 数据描述
        一、教师问卷
        二、学生问卷
        三、万州城区高中英语课堂教学中评价访谈
        四、万州城区高中英语课堂观察案例
第四章 课堂教学评价实施结果分析
    第一节 存在的问题
        一、评价内容以教材为风向标
        二、评价量化要求高
        三、评价主体多维性不足
        四、缺乏科学评价标准
        五、评价主体意识不强
    第二节 问题分析
        一、传统观念根深蒂固,难创新
        二、高考制度影响大,难突破
        三、评价的功利性强,难改变
        四、缺乏科学方法指引,难提高
第五章 课堂教学评价实施的对策建议
    第一节 理论层面
        一、建立完善的高中英语课堂评价体系
        二、提高教师对教学评价的认识
    第二节 实践层面
        一、开拓标准化评价与自编评价新模式
        二、转变教师教学观念
        三、提升教师教学评价能力
        四、提高网络教学评价平台的使用率
第六章 结语
    第一节 基本结论
    第二节 研究不足与展望
参考文献
附录
攻读学位期间发表论文与研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论基于英语学科核心素养的初中课堂教学策略[J]. 顾春花.  学周刊. 2020(02)
[2]促进质量提升的课堂教学评价改革[J]. 李森,郑岚.  课程.教材.教法. 2019(12)
[3]新时代课程建设与教师教学评价研究[J]. 李楠,李正良.  中国大学教学. 2019(10)
[4]功利性教育的表现与路径思考[J]. 朱伏雨.  科教导刊(下旬). 2019(08)
[5]论中小学教师之整体性教学评价[J]. 吴振利.  教育科学. 2019(02)
[6]基于“核心素养”培育提升教师课堂教学评价力[J]. 沈玉红.  中小学教师培训. 2018(11)
[7]英语教学合理化评价维度的确立[J]. 金红卫.  教学与管理. 2017(34)
[8]基于ISO9000标准的高职英语教学质量评价体系初探[J]. 高超.  中国成人教育. 2015(22)
[9]表现性评价内涵及其相关概念辨析[J]. 霍力岩,黄爽.  西北师大学报(社会科学版). 2015(03)
[10]能力本位导向下真实性评价模式的探究[J]. 朱伟峰.  职业技术教育. 2011(23)

硕士论文
[1]山南市高中英语形成性评价实施现状调查研究[D]. 刘旭涛.西藏大学 2017
[2]形成性评价在初中英语阅读教学中应用的有效性研究[D]. 刘晨来.杭州师范大学 2016
[3]高中英语教学中情感因素的调查研究[D]. 朱颖.山东师范大学 2015
[4]高中数学课堂教学有效性的评价标准研究[D]. 赵志花.山西师范大学 2015
[5]新课程改革下拉萨地区高中英语教师专业发展调查研究[D]. 郝少奇.西藏大学 2014
[6]高中英语课堂中文化教学评价指标体系建构的研究[D]. 刘庆明.南京师范大学 2014
[7]多元评价在初中英语教学中的应用研究[D]. 翟恒艳.闽南师范大学 2013
[8]义务教育教师的发展性评价素养研究[D]. 梁姗姗.西南大学 2013
[9]初中数学课堂评价现存问题及对策研究[D]. 丁松刚.西南大学 2010
[10]学生档案袋评价方法在我国中小学的应用[D]. 柏灵.南京师范大学 2003



本文编号：3268651