高中生英语作文的石化现象研究

发布时间：2017-05-22 08:37

  本文关键词：高中生英语作文的石化现象研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中介语石化现象指的是学习者中介语发展过程中出现的停滞阶段,通常表现为目标语知识发展的迟缓与顽固存在的目标语输出错误。经过数十年的发展,中介语石化理论不断拓展、与二语习得领域的各理论分支兼容合并,中介语石化基础理论的建构主要归功于国外相关学者的研究。近年来,国内的中介语石化现象研究多为实证研究,主要以大学英语学习者为受试对象。本研究关注高中阶段的英语学习者,一个对于石化现象研究而言较为小众的学习者细分,研究其英语作文中体现的语言错误石化现象。在理论基础方面,本研究首先综述中介语石化理论的发展,进而构建一个适用于研究高中学习者石化现象的理论框架,该框架由中介语、石化、错误分析三个方面的基础理论构成。在此基础上,基于从洛阳市三所高中高一年级与高三年级采集的三百篇作文样本与三百份调查问卷及访谈记录,本研究实施结合定量统计与定性分析的实证研究。经统计分析明确如下结论,对比两个年级的受试数据,高三学生作文中错误显著减少,但以顽固错误滞留于中介语为表象的错误石化现象客观存在。进而,借助基于调查问卷的实证调查,分析顽固错误石化现象的因素,并提出相应的对策。
【关键词】：石化 高中生 英语作文 原因 对策
【学位授予单位】：洛阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Abstract4-5
• 摘要5-6
• Abbreviations6-11
• Chapter 1 Introduction11-15
• 1.1 Background of This Study11-12
• 1.2 Significance and Objectives of This Study12-13
• 1.2.1 Significance of This Study12-13
• 1.2.2 Objectives of This Study13
• 1.3 Structure of the Thesis13-15
• Chapter 2 Literature Review15-34
• 2.1 An Overview of IL Fossilization Related Studies15-19
• 2.1.1 IL Fossilization Studies Abroad15-17
• 2.1.2 Domestic Studies of IL Fossilization17-19
• 2.1.3 The Evaluation of the Previous Studies19
• 2.2 Aspects of IL Fossilization Related Theories19-34
• 2.2.1 Interlanguage19-21
• 2.2.2 Fossilization21-31
• 2.2.3 Error Analysis31-34
• Chapter 3 Empirical Study34-55
• 3.1 A Survey of Errors in Senior High School Students’ Compositions34-43
• 3.1.1 Subjects34-35
• 3.1.2 Instrument35-36
• 3.1.3 Data Collection and Analysis36-43
• 3.2 A Questionnaire Investigation and Interview of Causes of Fossilization43-48
• 3.2.1 Subjects43
• 3.2.2 Instruments43-44
• 3.2.3 Analyses and Results44-48
• 3.3 Discussion about Causes of Fossilized Errors in Writing48-55
• 3.3.1 Negative Transfer49-50
• 3.3.2 Psychological Effect50-51
• 3.3.3 Environmental Implication51-52
• 3.3.4 Inappropriate Learning Strategy52-53
• 3.3.5 Insufficient and Unauthentic Input53
• 3.3.6 Teacher’s Ineffective Feedback to Errors53-55
• Chapter 4 Suggestive Countermeasures against Fossilization55-62
• 4.1 Reducing Negative Language Transfer55-56
• 4.2 Cultivating the Right Attitude and Enhancing Learning Motivation56-57
• 4.3 Applying Scientific Learning Strategies57-58
• 4.4 Improving the Quality and Quantity of L2 Input58-59
• 4.5 Pedagogic Suggestions59-62
• 4.5.1 Furnishing Advantageous Learning Environment59-60
• 4.5.2 Cultivating the Sensitivity to the Difference between Chinese Culture and WesternCulture60
• 4.5.3 Providing Effective Feedback to Errors60-62
• Chapter 5 Conclusion62-64
• 5.1 Major Findings62-63
• 5.2 Limitations of this Study63
• 5.3 Suggestions for Further Study63-64
• References64-67
• Appendix I67-70
• Appendix II70-72
• Acknowledgements72

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本文编号：385096