《学记》的语文教育思想探讨.pdf 全文免费在线阅读

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分类号——UDC密级——编号——学位申请人姓名:墼垂虫申请学位学生类别:全里刿塑±申请学位学科专业:至盟垄鲎:鲎圭指导教师姓名:望盘垒垄遂蓐文火论Je囊位研学中士牟硕⑧M—ASTE?R'STHE潞硕士学位论文《学记》的语文教育思想探讨论文作者:郭云山指导教师:谭邦和教授学科专业:学科教学·语文研究方向:学科教学·语文华中师范大学文学院2013年5月⑧硕士学位论文MASTER’STHESISexploretheChineseEducationThoughtsofXueJiAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheM.eachingByGuo勋nShanPostgraduateProgramCollegeofChineseLiteratureCentralChinaNormalUniversitySupervisor:TanBangHeAcademicTitle:FullProfessorSignatureApprovedMay,2013⑥硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:五应、日期:伽廖年j月列日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。非保学位规定⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS中文摘要《学记》的教育思想是两千年前中国教育教学经验的总结,它是中国及世界上最早的教育学著作。由于中国古代的教育主要是语文的教育,也就是说《学记》所反映的教育思想与语文教育有更加密切的关联。它的教育思想包括:教育的管理和学制的建立,教育的目的和任务,教师教学的能力和学生学习的态度、教育教学的原则和方法等,这些教育思想都在不断启示着我们今天的教育教学。当今语文新课程改革如火如荼地进行,我们深入研究《学记》的教育思想,汲取其中的教育教学经验,来审视我们今天的语文教育,希望能更好的为我们今天语文新课程改革稳步前进带来帮助。本文着重分析了《学记》的语文教育教学思想,并进一步阐述其对今天语文课改产生的价值。全文主要分为四个部分展开论述。第一部分,探讨了《学记》教育思想产生的源流与特征,主要论述了《学记》对先秦语文教育思想的继承和发展及它的总的特征。第二部分,从语文教育教学的目的、教育原则、教学法则等来探讨了《学记》的语文教育思想内涵,把它与今天的语文现象联系起来,试图分析其具有的时代意义。第三部分,从师生论,方法论,考核评论等论述了《学记》与语文教学方法。第四部分,主要面对当今语文教学的弊端,谈论了《学记》的现代价值,教育立人、育人、教学的相关概念和教师成长等方面,希望能对当今语文新课程改革起到启迪和借鉴作用。最后的结语,主要说明了古为今用。研究《学记》立足于语文课程改革的实际,试图拓宽语文教育思想的空间,提升我们自身的语文素养,更好地进行语文新课程教学。关键词:《学记》;语文教育思想;内涵;现代启示⑧硕士学位论文MASTER’STHESISAbstractTheeducationthoughtfromXueJiiSasummaryoftheteachingofChinesetwothousandyearsage,andXueJiisthefirsteducationalandteachingbookallovertheworld.BecausetheAncientChineseEducationwasfulledoftheChineseeducation,thatistosay,XueJireflectstheChineseteachingthought.Whatitsteachingideasconsistofeductionmanagementandsystemestablishment,educationgoalandtask,teachers’teachingabilityandlearningattitude,andteachingprinciplesandmethodsandSOon,whichareconstantlyinspireUSformodemeducation.Todaynewcurriculumreformiscarryingoutlikearangfire,accordingtodeeplystudytheteachingthoughtinXueJiandeventakeintheexperiencefromeducationwork,wereadourrecentChineseteachingandmakeabetterdirectorforChineseNewCurriculumreform.ThispaperfocusesontheanalysisofChineseeducationalthoughtfromXueJi,andevenmore,explainsitsgreatinfluenceandenlightenmentonChineseNewCurriculumReform.Thethesisisdividedintofourpartstostartdiscussion.Thefirstpart,wehaveaexplainabouttheoriginoftheeducationthoughts,mainlydiscussestheinheritanceanddevelopmentof”learning”tothesporadicbeforethoughtofChineseeduction.bined丽mthosefieldsrangefromtheeducationtoChineseteachingaim,teachingprinciples,teachingmethods,letusreviewthethoughtofChineseeducationconnotationcontainedinXueJi,andlinkedwiththetoday’Slanguagephenomenon,toanalyzethesignificanceofthetimes.Thethirdpart,fromthetheoryofteacher'sandstudent’Srelati

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