试论初级对外汉语教材的发展

发布时间：2017-03-19 00:05

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【摘要】： 面对种类繁多的初级汉语教材，如何评价，选择和使用教材是我们对外汉语教师面临的一个重要课题。只有深入地研究教材，掌握各类教材的特点，把握教材发展的总趋势，才能做一个称职的对外汉语教师。 本文以中国50年代以来出版的初级对外汉语教材为研究对象，把各个历史时期的教材进行纵的比较，从教材结构的演变，编教思想的发展两方面总结历史的经验，探讨初级对外汉语教材发展的轨迹和方向，，并在此基础上提出对新一代高科技电子语言教材的设想。
【关键词】：初级对外汉语教材 教材结构 编教思想 展望
【学位授予单位】：北京语言文化大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：H195
【目录】：

• 一、 引言4-6
• 二、 教材结构的演变6-30
• 2．1 单一型教材阶段6-16
• 2．1．1 《汉语教科书》6-10
• 2．1．2 《基础汉语》10
• 2．1．3 《汉语课本》10
• 2．1．4 《基础汉语课本》10-16
• 2．2 分技能型教材阶段16-24
• 2．2．1 《初级汉语课本》16-21
• 2．2．2 《现代汉语教程》21-24
• 2．3 主体系列型教材阶段24-30
• 2．3．1 《汉语普通话教程》25
• 2．3．2 《汉语教程——一年级教材》25-30
• 三、 编教思想的发展30-34
• 3．1 结构型教材的模式30
• 3．2 功能型教材的模式30-31
• 3．3 结构与功能相结合的模式31-32
• 3．3．1 结构与功能在一部教材中相结合的模式31-32
• 3．3．2 结构与功能在系列教材中相结合的模式32
• 3．4 结构功能文化相结合的新思路32-34
• 四、 对外汉语教材的展望34-39
• 主要参考文献39
• 主要参考教材39-40
• 附录140-50
• 附录250-54

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本文编号：255217