基础汉语综合课教学结构和过程理论模型研究

发布时间：2023-04-17 00:40

　　本研究运用内容分析和信息处理的方法,系统梳理汉语教学文献中关于综合课教学结构和过程思辨性或经验性认知。以文献文本内容为依据,通过从顶层开始进行架构,从概念出发提取出其中的构件,再以构件为基础完成对结构和过程的形式化表达;以大数据和数据挖掘的理念对结构和过程特征进行计算,推导出汉语综合课教学结构和过程的理论模型,并对其特征作分析。本研究的结果可以进一步为综合课教学理论研究奠定基础,也可作为应用模型研究的参照,并为综合课教学设计、教学管理、教学测评和教学优化提供参考,还可为汉语综合课慕课或微课教学单元设计提供依据。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
零、引言
一、综合课教学顶层模型推导及特征解析
    1.1综合课教学顶层模型推导
    1.2综合课教学顶层模型特征解析
二、综合课教学中观层构件系统的确立
    2.1“新课前（Ⅰ）”环节
    2.2“新课教学（Ⅱ）”环节
    2.3“新课后（Ⅲ）”环节
三、综合课教学中观层结构和过程模型推导及特征解析
    3.1顶层三大环节内部中观层的结构和过程
        3.1.1“新课前（Ⅰ）”环节内部
        3.1.2“新课教学（Ⅱ）”环节内部
        3.1.3“新课后（Ⅲ）”环节内部
    3.2顶层三大环节之间中观层的结构和过程
四、结语



本文编号：3792211