华裔留学生汉语词汇学习策略研究

发布时间：2023-04-19 21:55

　　本文使用调查问卷和访谈的方法，对华裔学生汉语词汇学习策略的使用情况进行了定量研究和定性研究。我们以暨南大学华文学院华裔学生151人和非华裔学生53人为研究对象，探讨了华裔学生使用汉语词汇学习策略的基本情况，以及不同性别、不同年龄、不同汉语水平、不同汉语学习动机的华裔学生在汉语词汇学习策略使用上的差异，并对华裔学生和非华裔学生汉语词汇学习策略的使用情况进行了对比分析，得出了华裔学生汉语词汇学习策略的使用情况和特点。 研究发现：（1）从总体上看，华裔学生最常用的策略是：在与他人交际的过程中学习汉语词汇；其次是：计划、监控和评价汉语词汇学习；最不常用的是：为了更加有效地学习词汇而采取具体的方法，如查词典、猜测、记笔记、记忆等。（2）不同性别的华裔学生在汉语词汇学习策略的使用上没有显著差异。（3）不同年龄、汉语水平、汉语学习动机的华裔学生在汉语词汇学习策略的使用上存在显著差异。随着年龄的增长和汉语水平的提高，华裔学生使用的汉语词汇学习策略逐渐减少，20岁以下的学习者比20岁以上的学习者更常用“计划、监控和评价汉语词汇学习”策略和“在与他人交际的过程中学习汉语词汇”策略。初级水平的学习者在“计划...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
1 绪论
    1.1 选题意义
    1.2 第二语言词汇学习策略研究综述
2 研究设计
    2.1 本文研究的问题
    2.2 研究对象
    2.3 研究方法
    2.4 数据、材料的收集与分析
3 研究结果分析
    3.1 数据统计说明
    3.2 华裔学生汉语词汇学习策略的使用情况分析
    3.3 个体差异因素对华裔学生汉语词汇学习策略的影响
    3.4 华裔学生与非华裔学生汉语词汇学习策略使用情况对比
4 研究结果讨论
    4.1 华裔学生汉语词汇学习策略的总体使用情况
    4.2 个体差异因素对华裔学生汉语词汇学习策略的影响
    4.3 华裔学生与非华裔学生汉语词汇学习策略使用情况对比
5 华裔学生汉语词汇学习策略使用的个案研究
    5.1 华裔学生特殊的汉语文化背景
    5.2 华裔学生使用汉语词汇学习策略的总体情况
    5.3 不同汉语水平的华裔学生使用汉语词汇学习策略的差异
    5.4 华裔学生和非华裔学生使用汉语词汇学习策略的差异
6 结语
    6.1 群案研究与个案研究的综合
    6.2 华裔学生汉语词汇学习策略使用情况的总结
    6.3 本研究结果对华裔学生汉语词汇教学的启示
    6.4 本研究的不足和进一步研究的建议
附件
参考文献
附录
在学期间发表论文清单
致谢



本文编号：3794282