基于礼貌策略的中美汉语教材指令语对比研究

发布时间：2023-04-25 23:21

　　本文在礼貌策略的框架下对比分析中国、美国出版的四部广泛使用的汉语教材,发现教材指令语存在较大差异:美国教材指令语的礼貌程度远高于中国教材;中国教材指令语主要分布在练习中,美国教材指令语在课前、注释及练习中都出现了;由于各位置指令语作用不同,课前、注释中的指令语,比练习中的礼貌程度更高。基于对比结果,从教学理念、师生关系、文化差异等角度探究中外汉语教材指令语出现差异的原因,以期对编写适用于海外的汉语教材提出建议。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1. 教材指令语礼貌策略的实现方式及出现频率
    1.1教材指令语礼貌策略的实现方式
        1.1.1祈使句
        1.1.2陈述句
        1.1.3疑问句
    1.2教材指令语礼貌策略实现方式的出现频率
2. 教材指令语位置分布及礼貌策略实现方式的综合考察
    2.1教材指令语的位置分布
    2.2不同位置指令语礼貌策略的实现方式
3. 讨论
    3.1教学理念的差异
    3.2师生地位的差异
    3.3文化背景的差异
4. 结论



本文编号：3801265