我国盲校汉语盲文分词连写规则教学情况的调查研究

发布时间：2023-05-19 01:30

　　采用问卷调查法,以43名盲校语文教师为被试,对我国盲校汉语盲文分词连写规则的教学情况进行调查。结果表明,盲校语文教师对分词连写规则的掌握水平有待提升;盲校分词连写规则的教学缺乏统一和明确的内容标准,不同教师的教学内容和教学要求差异较大;盲校语文教师主要使用在教学过程中穿插讲授的教学方式;分词连写规则自身内容过多且过于复杂,教师和学生都难以掌握。为此,建议加强盲校教师职前和职后教育,完善分词连写规则的教学要求,简化分词连写规则。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法
    (一)调查对象
    (二)调查工具
    (三)数据统计
三、结果与分析
    (一)教师对分词连写规则的掌握情况
    (二)教师的教学内容和方式
    (三)教学效果
    (四)教师对分词连写规则的评价
四、讨论
    (一)分词连写规则教学中存在的问题
        1．教师对分词连写规则的掌握水平有待提升
        2．分词连写规则的教学缺乏统一和明确的内容标准
        3．穿插讲授的教学方式制约了盲生学习分词连写规则的效果
    (二)规则自身的问题
五、结论与建议
    (一)结论
    (二)建议
        1．加强盲校教师职前和职后教育
        2．完善分词连写规则的教学要求
        3．简化分词连写规则



本文编号：3819391