后结构主义视域下国际二语课堂话语研究

发布时间：2023-11-11 14:20

　　本文梳理了2009-2019年(截至2019年8月1日)Web of Science SSCI数据库中的236篇二语课堂话语研究文献,力图为国内课堂话语研究在内容和方法上提供借鉴。通过主题识别、主题分类等方法,我们发现:近年来国际二语课堂话语研究在后结构主义影响下,在研究内容和方法上都有所拓展。从内容上看,对话教学和超语言使用逐渐进入主流研究领域;从研究方法看,批判民族志和语言民族志越来越多被用于课堂话语研究。最后本文指出了未来二语课堂话语研究发展趋势,并进一步分析了国际研究对国内研究的启示。

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 文献来源
3. 研究结果与分析
    3.1 研究内容
        3.1.1 对话教学
        3.1.2 超语言使用
    3.2 研究方法
        3.2.1 批判民族志
        3.2.2 语言民族志
4. 未来研究展望
    1)加强过程与结果的关联性研究
    2)关注教师个体特征对课堂话语的影响
    3)加强民族志研究者的自反性
5. 对国内研究的启示
    1)开展对话教学研究
    2)借用民族志研究方法
    3)审视超多样化对语言教学的影响
6. 结语



本文编号：3862712