情境认知理论视域下高校现代汉语教学创新研究

发布时间：2024-02-20 16:41

　　随着新课改理念在各个阶段教学中的渗透与实践,高等教育阶段的现代汉语教学也受到其影响,在教学的过程中更多地考量学生的学习感受,并且依照此进行课程的改革。情境认知理论的研究与实践正是关注学生的学习感受,在教学中应用这一理论,自然地将学生引入学习的氛围以及环境当中,促进学生的主动学习兴趣以及能力的提升。

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【文章目录】：
一、目前高校现代汉语教学的基本状况
    (一)课程的内容繁多
    (二)学生的学习热情不足
    (三)教师的教学工作压力过大
二、情境认知理论相关发展与基本特点
    (一)情境认知理论的相关发展
    (二)情境认知理论的相关特点
        1.再现知识的初次认知过程
        2.具有实践的性质
        3.加深了学习中的交流探究过程
三、应用情境认知理论对高校现代汉语教学进行创新的措施
    (一)在教学的设计上增加情境化的应用范围
    (二)应用情境认知理论进行细节知识的教学
    (三)研究课程的内容进行新知识的引入



本文编号：3904291