高校双语教学发展历程的反思——从政策视角到学生视角

发布时间：2024-03-23 01:09

　　对中国高校双语教学发展历程的反思表明,基于政策视角开展的中国高校双语教学发展模式不可持续。只有从学生主体视角出发,结合自身的教育资源,才能建立科学的双语教学体系,保证教学效果,双语教学才能持续发展。

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【文章目录】：
一、政策视角下双语教学真正目标被异化
二、政策视角下现有双语教学模式中学生视角的缺失
    1. 不重视建立科学的双语教学体系。
    2. 缺乏系统的课程设置。
    3. 忽视对教学主体的了解和支持。
    4. 缺乏长效的双语教学师资发展机制。
    5. 忽视双语教学配套资源的建设。
三、从学生视角探索建立科学的双语教学体系
    1. 从学生视角建立符合学校自身特点的双语教学目标。
    2. 加强双语课程设置的合理性、系统性和科学性。
    3. 从学生视角选择合理的双语教学模式。
    4. 引导学生对双语学习进行科学投入。



本文编号：3935227