“继续V”和“V下去”的对比与偏误分析
发布时间：2022-11-12 15:29
“继续V”与“V下去”是现代汉语中两个表示动作行为或状态继续发展的结构,都表示持续进行。本文以表持续进行的“继续V”与“V下去”为研究对象,借鉴目前与现代汉语继续态相关的研究成果,在语料分析的基础上,对二者进行对比分析,对其差异进行多角度、多层面的描写和解释,以期填补现代汉语本体研究在这方面的空白。同时,“继续V”和“V下去”可以合在一起组成新的结构,即“继续V下去”,本文也对此结构进行了分析。在本体研究的基础上,本文也分析了留学生在习得“继续V”和“V下去”这两个结构时产生的偏误类型,并对偏误原因进行了分析,从而有针对地提出教学策略,为“继续V”和“V下去”两个结构的教学提供借鉴。本文分为五个部分。第一部分是绪论部分,介绍了本文选题的意义和目前国内的研究现状,同时,也对本文的研究内容、研究方法、语料来源进行介绍。第二部分对“继续V”和“V下去”进行对比分析,虽然在工具书中,不区分二者的意思,并且有时这两个结构可以互相替换,句子的表达意思基本不变,但很多情况下,二者不能互换。所以,本节主要区分了“继续V”和“V下去”两个结构的语义及其形式表现,也对“继续V下去”结构的语义及表现进行了阐...
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究意义及研究现状
1.1.1 研究意义
1.1.2 研究现状综述
1.2 本文的研究方法及语料说明
1.2.1 研究方法
1.2.2 语料说明
第二章 “继续V”和“V下去”的对比分析
2.1 “继续V”结构的意义及形式表现
2.1.1 “继续V”的语义分析
2.1.2 “继续V”意义的形式表现
2.1.3 “继续V”结构中V的语义特征
2.2 “V下去”结构的意义及其形式表现
2.2.1 “V下去”结构的语义分析
2.2.2 “V下去”意义的形式表现
2.2.3 “V下去”结构中V的语义特征
2.3 “继续V下去”结构的语义及其形式表现
2.3.1 “继续V”与“V下去”的共现
2.3.2 从对比看“继续V下去”的意义
2.3.3 “继续V下去”结构中V的语义特征
第三章 “继续V”和“V下去”格式的偏误分析
3.1 偏误类型
3.1.1 错序偏误
3.1.2 误加偏误
3.1.3 遗漏偏误
3.1.4 混淆误用偏误
3.2 偏误原因分析
3.2.1 学习环境的影响
3.2.2 教师方面的因素
第四章 “继续V”和“V下去”格式的教学对策
4.1 关于“继续V”和“V下去”格式的教学理论
4.2 对教师的建议
4.2.1 坚持循序渐进、从易到难的原则
4.2.2 多种教学方法并用
4.2.3 结合语境进行教学
4.2.4 充分考虑偏误预设
4.2.5 营造更加真实、轻松的学习环境
4.3 对学生的建议
4.4 对教材的建议
4.5 “继续V”和“V下去”格式的教学设计
五结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语句子中“下去”的语法化分析[J]. 王道宇. 绥化学院学报. 2015(02)
[2]论复合趋向补语的教学研究[J]. 洪琳. 云南师范大学学报. 2004(05)
[3]外国人汉语学习过程中的回避策略分析[J]. 罗青松. 北京大学学报(哲学社会科学版). 1999(06)
[4]外国人学汉语的语法偏误分析[J]. 鲁健骥. 语言教学与研究. 1994(01)
[5]关于“继续”词性的再认识[J]. 徐振礼 ,李菊先. 河南大学学报(哲学社会科学版). 1990(05)
[6]也论“.下来”“.下去”的引申用法[J]. 徐静茜. 汉语学习. 1985(04)
[7]论《继续+动》[J]. 杨宽仁. 南充师院学报(哲学社会科学版). 1982(02)
[8]“继续”词性的考察[J]. 邢福义. 语文教学与研究. 1981(01)
硕士论文
[1]表示动作状态的“下去”[D]. 黄舟.湖南大学 2016
[2]复合趋向结构“V下去”的语义分析及其衍伸关系[D]. 许素辉.暨南大学 2015
[3]对外汉语教学中趋向补语的偏误分析[D]. 刘忠林.四川师范大学 2015
[4]运动图式视角下的“V+下来/下去”研究[D]. 张伊.上海师范大学 2015
[5]“下去”类动趋式结构与位移事件表达[D]. 巴努·朱马别克.上海师范大学 2015
[6]趋向补语的对外汉语教学与研究[D]. 臧杰.渤海大学 2013
[7]现代汉语“V+上去/下去”述补结构及其对外教学研究[D]. 王桂芳.扬州大学 2013
[8]面向对外汉语教学的复合趋向补语与宾语位置关系考察[D]. 孙艳玲.北京大学 2012
[9]留学生汉语复合趋向补语“下来”、“下去”、“起来”表状态引申义习得偏误分析[D]. 刘书书.暨南大学 2012
[10]基于语料库的“下来”“下去”句法语义研究[D]. 孙一弦.湖南大学 2012
本文编号：3706620
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究意义及研究现状
1.1.1 研究意义
1.1.2 研究现状综述
1.2 本文的研究方法及语料说明
1.2.1 研究方法
1.2.2 语料说明
第二章 “继续V”和“V下去”的对比分析
2.1 “继续V”结构的意义及形式表现
2.1.1 “继续V”的语义分析
2.1.2 “继续V”意义的形式表现
2.1.3 “继续V”结构中V的语义特征
2.2 “V下去”结构的意义及其形式表现
2.2.1 “V下去”结构的语义分析
2.2.2 “V下去”意义的形式表现
2.2.3 “V下去”结构中V的语义特征
2.3 “继续V下去”结构的语义及其形式表现
2.3.1 “继续V”与“V下去”的共现
2.3.2 从对比看“继续V下去”的意义
2.3.3 “继续V下去”结构中V的语义特征
第三章 “继续V”和“V下去”格式的偏误分析
3.1 偏误类型
3.1.1 错序偏误
3.1.2 误加偏误
3.1.3 遗漏偏误
3.1.4 混淆误用偏误
3.2 偏误原因分析
3.2.1 学习环境的影响
3.2.2 教师方面的因素
第四章 “继续V”和“V下去”格式的教学对策
4.1 关于“继续V”和“V下去”格式的教学理论
4.2 对教师的建议
4.2.1 坚持循序渐进、从易到难的原则
4.2.2 多种教学方法并用
4.2.3 结合语境进行教学
4.2.4 充分考虑偏误预设
4.2.5 营造更加真实、轻松的学习环境
4.3 对学生的建议
4.4 对教材的建议
4.5 “继续V”和“V下去”格式的教学设计
五结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语句子中“下去”的语法化分析[J]. 王道宇. 绥化学院学报. 2015(02)
[2]论复合趋向补语的教学研究[J]. 洪琳. 云南师范大学学报. 2004(05)
[3]外国人汉语学习过程中的回避策略分析[J]. 罗青松. 北京大学学报(哲学社会科学版). 1999(06)
[4]外国人学汉语的语法偏误分析[J]. 鲁健骥. 语言教学与研究. 1994(01)
[5]关于“继续”词性的再认识[J]. 徐振礼 ,李菊先. 河南大学学报(哲学社会科学版). 1990(05)
[6]也论“.下来”“.下去”的引申用法[J]. 徐静茜. 汉语学习. 1985(04)
[7]论《继续+动》[J]. 杨宽仁. 南充师院学报(哲学社会科学版). 1982(02)
[8]“继续”词性的考察[J]. 邢福义. 语文教学与研究. 1981(01)
硕士论文
[1]表示动作状态的“下去”[D]. 黄舟.湖南大学 2016
[2]复合趋向结构“V下去”的语义分析及其衍伸关系[D]. 许素辉.暨南大学 2015
[3]对外汉语教学中趋向补语的偏误分析[D]. 刘忠林.四川师范大学 2015
[4]运动图式视角下的“V+下来/下去”研究[D]. 张伊.上海师范大学 2015
[5]“下去”类动趋式结构与位移事件表达[D]. 巴努·朱马别克.上海师范大学 2015
[6]趋向补语的对外汉语教学与研究[D]. 臧杰.渤海大学 2013
[7]现代汉语“V+上去/下去”述补结构及其对外教学研究[D]. 王桂芳.扬州大学 2013
[8]面向对外汉语教学的复合趋向补语与宾语位置关系考察[D]. 孙艳玲.北京大学 2012
[9]留学生汉语复合趋向补语“下来”、“下去”、“起来”表状态引申义习得偏误分析[D]. 刘书书.暨南大学 2012
[10]基于语料库的“下来”“下去”句法语义研究[D]. 孙一弦.湖南大学 2012
本文编号：3706620
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/yuyanxuelw/3706620.html