泰国本土汉语教材中文化因素研究
发布时间：2022-12-08 19:14
语言与文化息息相关,要想真正掌握一门语言,必须同时学习该国的文化。对目的语文化的了解越多,与目的语群体的距离越小,越有利于学习者汉语水平的提高。因此,语言的学习和中国文化的掌握相辅相成,二者不能割裂而谈其一。作为中国的友好邻邦——泰国,在所有学校类型中,泰国职业技术学校作为老牌的泰国职业教育典型,具有培养实用型人才的责任,所使用的教材往往为泰国自编的汉语教材。中国和泰国虽有着地缘相邻的优势,且汉语和泰语同属汉藏语系,文化之间存在着诸多共性。但由于语言的不同导致思维方式的不同,两国文化之间也存在着文化鸿沟,体现在教材编写方面则是中国文化因素的选取存在问题。因此,其自编的汉语教材中关于文化因素的选择方面仍存在问题需要继续探究。《汉语应用》（1、2）和《通讯汉语》（1、2）,这两套教材均由泰国人自己编写、供泰国职业学校学生初级阶段学习汉语使用,同时也是比较受欢迎的两套教材。本文从教材本身出发,探索两本教材中中国文化主题选材特点和规律,以期对泰国自编汉语教材提供一些参考价值。文章第一部分为引言,主要介绍了研究对象、研究方法、研究目的、文化因素的相关概念、选题缘由和选题意义;第二部分,介绍了泰国...
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究对象、研究方法和研究目的
1.1.1 研究对象
1.1.2 研究方法
1.1.3 研究目的
1.2 研究综述
1.2.1 文化、文化因素的定义和分类研究
1.2.2 对外汉语教材中文化因素的相关研究
1.3 选题缘由和选题意义
1.3.1 选题缘由
1.3.2 选题意义
第二章 泰国职业教育学校汉语教学情况分析
2.1 .泰国职业学校基本情况介绍及现有问题阐释
2.1.1 泰国职业学校简介
2.1.2 泰国职业教育学校汉语教学现状分析
2.1.3 泰国职校汉语教学现有问题分析
2.2 泰国本土汉语教材编写的意义
2.2.1 本土汉语教材要本土化
2.2.2 本土汉语教材要具备针对性
2.2.3 本土汉语教材要“落地生根”
第三章 教材中文化因素探究
3.1 关于文化因素分类和统计的说明
3.1.1 文化因素分类说明
3.1.2 文化因素统计方法说明
3.2 教材中文化因素数据统计
3.2.1 《汉语应用》简介及文化因素数据统计
3.2.2 《通讯汉语》简介及文化因素数据统计
3.2.2.1 《通讯汉语》简介
3.2.2.2 《通讯汉语》文化因素数据统计
3.3 两种教材中文化因素比较分析
3.3.1 文化因素数量分析
3.3.2 文化因素范围分析
3.3.3 文化因素呈现方式分析
第四章 本土汉语教材中文化因素编写建议
4.1 教材在教学中的总体评价
4.1.1 教材的特点与优势
4.1.2 教材在文化因素编写方面的不足
4.2 本土汉语教材文化因素编写建议
4.2.1 知识文化因素重于交际文化因素
4.2.2 文化因素的选取要注意本土化
4.2.3 文化因素的选取要关注中国特色
结语
参考文献
作者简介
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国职业技术学院汉语教学现状及研究[J]. 陈浪. 亚太教育. 2016(13)
[2]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2015(04)
[3]泰国汉语教材现状及发展研究[J]. 陈艳艺. 东南亚纵横. 2014(09)
[4]关于对外汉语教材研发几个问题的思考[J]. 卢伟. 海外华文教育. 2009(02)
[5]对外汉语文化因素与文化知识教学研究[J]. 张英. 汉语学习. 2006(06)
[6]编写初级汉语教材的几个问题[J]. 杨寄洲. 语言教学与研究. 2003(04)
[7]近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评[J]. 李泉. 语言文字应用. 2002(03)
[8]论对外汉语教材评估[J]. 赵金铭. 语言教学与研究. 1998(03)
[9]对外汉语教材创新略论[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 1997(02)
[10]构建对外汉语教学的文化因素体系——研制文化大纲之我见[J]. 林国立. 语言教学与研究. 1997(01)
硕士论文
[1]泰国公立中学本土化汉语教材比较分析[D]. 李爱莉.天津师范大学 2018
[2]泰国职校常见汉语教材分析[D]. 罗智蓉.曲阜师范大学 2018
[3]泰国职业中学汉语教材现状考察与对策研究[D]. 李笑晏.沈阳师范大学 2018
[4]德国中学汉语教材中文化因素的调查研究[D]. 杨盼.上海外国语大学 2018
[5]泰国职业学院本土化汉语教材适用性分析[D]. 许明明.辽宁大学 2018
[6]对外汉语教材文化项目编排考察分析[D]. 栾霞.扬州大学 2016
[7]泰国初级汉语教材文化因素研究[D]. 王玮.河北大学 2015
[8]对外汉语教材文化对比研究[D]. 罗玉姣.湖南师范大学 2015
[9]浅析泰国本土汉语教材《快乐学中文》[D]. 田智慧.河北大学 2014
[10]泰国汉语教材针对性研究[D]. 步昕程.南京师范大学 2014
本文编号：3713970
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究对象、研究方法和研究目的
1.1.1 研究对象
1.1.2 研究方法
1.1.3 研究目的
1.2 研究综述
1.2.1 文化、文化因素的定义和分类研究
1.2.2 对外汉语教材中文化因素的相关研究
1.3 选题缘由和选题意义
1.3.1 选题缘由
1.3.2 选题意义
第二章 泰国职业教育学校汉语教学情况分析
2.1 .泰国职业学校基本情况介绍及现有问题阐释
2.1.1 泰国职业学校简介
2.1.2 泰国职业教育学校汉语教学现状分析
2.1.3 泰国职校汉语教学现有问题分析
2.2 泰国本土汉语教材编写的意义
2.2.1 本土汉语教材要本土化
2.2.2 本土汉语教材要具备针对性
2.2.3 本土汉语教材要“落地生根”
第三章 教材中文化因素探究
3.1 关于文化因素分类和统计的说明
3.1.1 文化因素分类说明
3.1.2 文化因素统计方法说明
3.2 教材中文化因素数据统计
3.2.1 《汉语应用》简介及文化因素数据统计
3.2.2 《通讯汉语》简介及文化因素数据统计
3.2.2.1 《通讯汉语》简介
3.2.2.2 《通讯汉语》文化因素数据统计
3.3 两种教材中文化因素比较分析
3.3.1 文化因素数量分析
3.3.2 文化因素范围分析
3.3.3 文化因素呈现方式分析
第四章 本土汉语教材中文化因素编写建议
4.1 教材在教学中的总体评价
4.1.1 教材的特点与优势
4.1.2 教材在文化因素编写方面的不足
4.2 本土汉语教材文化因素编写建议
4.2.1 知识文化因素重于交际文化因素
4.2.2 文化因素的选取要注意本土化
4.2.3 文化因素的选取要关注中国特色
结语
参考文献
作者简介
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国职业技术学院汉语教学现状及研究[J]. 陈浪. 亚太教育. 2016(13)
[2]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2015(04)
[3]泰国汉语教材现状及发展研究[J]. 陈艳艺. 东南亚纵横. 2014(09)
[4]关于对外汉语教材研发几个问题的思考[J]. 卢伟. 海外华文教育. 2009(02)
[5]对外汉语文化因素与文化知识教学研究[J]. 张英. 汉语学习. 2006(06)
[6]编写初级汉语教材的几个问题[J]. 杨寄洲. 语言教学与研究. 2003(04)
[7]近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评[J]. 李泉. 语言文字应用. 2002(03)
[8]论对外汉语教材评估[J]. 赵金铭. 语言教学与研究. 1998(03)
[9]对外汉语教材创新略论[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 1997(02)
[10]构建对外汉语教学的文化因素体系——研制文化大纲之我见[J]. 林国立. 语言教学与研究. 1997(01)
硕士论文
[1]泰国公立中学本土化汉语教材比较分析[D]. 李爱莉.天津师范大学 2018
[2]泰国职校常见汉语教材分析[D]. 罗智蓉.曲阜师范大学 2018
[3]泰国职业中学汉语教材现状考察与对策研究[D]. 李笑晏.沈阳师范大学 2018
[4]德国中学汉语教材中文化因素的调查研究[D]. 杨盼.上海外国语大学 2018
[5]泰国职业学院本土化汉语教材适用性分析[D]. 许明明.辽宁大学 2018
[6]对外汉语教材文化项目编排考察分析[D]. 栾霞.扬州大学 2016
[7]泰国初级汉语教材文化因素研究[D]. 王玮.河北大学 2015
[8]对外汉语教材文化对比研究[D]. 罗玉姣.湖南师范大学 2015
[9]浅析泰国本土汉语教材《快乐学中文》[D]. 田智慧.河北大学 2014
[10]泰国汉语教材针对性研究[D]. 步昕程.南京师范大学 2014
本文编号：3713970
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