现代汉语与格/双宾结构习得的个案研究

发布时间：2023-03-19 04:45

　　本文对一个名叫小雨的汉语儿童进行录音,时间为小雨两岁两个月到三岁,并对其早期自发的与格结构和双宾结构进行了分析。 在我们的分析中,我们对与格结构进行了广义的定义(Bussmann 1996),认为与格结构包括受益与格结构,(NP1)+gei+NP2+V+NP3。受益与格结构与接受与格结构相对应,(NP1)+V+NP3+ge*+NP2。两种结构均以“给”来标示间接宾语。在受益与格结构中,“给”位于动词前,而在接受与格结构中位于动词后。 我们发现孩子在两岁两个月时已经说出了受益与格结构,如句(1)。在两岁七个月时,孩子才说出了双宾结构,如句(2)。 (1)雨给爸爸开门。(2)给妈妈两个礼物。 在整个录音过程中,孩子共说出了25个受益与格结构,两个双宾结构,没有接受与格结构。尽管大多数接受与格结构也表示受益,但是我们认为两种结构在句法上没有关系。由于接受与格结构没有出现,Larson’s(1988)的观点—双宾结构从接受与格结构衍生而来,似乎受到了质疑。同时,我们还讨论了由于语言特定的输入衍生结构的出现早于底层结构(Snyder & Stromswold1997)这一观点的合理性。尽...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Acknowledgement
Chapter 1 Introduction
Chapter 2 Literature Review
    2.1 The Dative/Double Object Construction
    2.2 Chinese Dative/Double Object Constructions
    2.3 The Relationship between the Dative Construction and the Double Object Construction
    2.4 The Study of the Acquisition of Chinese Dative/Double Object Constructions
    2.5 The Study of the Acquisition of the Dative/Double Object Construction in Other Languages
Chapter 3 The Methodology
    3.1 The Definition of the Dative/Double Object Construction
    3.2 Data Collection and Processing
Chapter 4 The Findings
    4.1 The Double Object Construction
    4.2 The Dative Constructions
Chapter 5 Discussion
    5.1 The Relationship between the Benefactor-type Dative Construction and the Recipient-type Dative Construction
    5.2 The Relationship between the Double Object Construction and the Dative Construction
Chapter 6 Conclusion
References



本文编号：3764583