中高级阶段泰国留学生汉语类词缀教学研究

发布时间：2024-02-14 04:30

　　类词缀是介于汉语词根与词缀之间的一种中间状态,虽然意义有所虚化,但仍然保留了一部分词根义,其“词根+词缀”的构词方式是近年来汉语新词新语产生的一个重要渠道。在对外汉语教学中引入类词缀的概念、构词规则等,既有利于第二语言学习者利用语言类推机制派生和习得生词,丰富留学生的汉语词汇量,又有利于应对在新形势下汉语普及、规范及推广过程中的种种挑战,提高汉语在全球化背景下的国际竞争力。 本文穷尽性的考察了《汉语水平语法等级大纲》和一套对外汉语报刊阅读课教材中类词缀的出现频率、使用情况等,并采用问卷调查的方式,对在西南大学就读的44名中高级阶段泰国留学生使用汉语类词缀的情况进行了调查,最终确定了对外汉语教学中类词缀的数量为24个。 通过分析,中高级阶段泰国留学生在习得和使用24个汉语类词缀时主要的偏误类型有：对词缀义与非词缀义的区分不够；对类词缀派生出来的派生词的整体词性把握不够；对类词缀及类词缀构成的派生词的含义理解不够；对类词缀的构词方式认识不够。形成偏误的主要原因在于：语内干扰；类词缀本身的复杂性；对社会、政治等方面的新闻了解不够；对类词缀在对外汉语教学中的地位认识不到位。 通过对中高级阶段泰...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 本课题的研究意义
    1.3 本课题的研究概况
    1.4 本课题的研究对象、思路及方法
2 类词缀概说
    2.1 类词缀的定性
    2.2 类词缀的定量
    2.3 类词缀的发展
3 关于类词缀的调查
    3.1 对《汉语水平语法等级大纲》①的调查
    3.2 对《时代—中级汉语报刊阅读教程》①(也可作为高级阶段教材) 的调查
    3.3 对中高级阶段泰国学生习得类词缀情况的调查
4 中高级阶段泰国留学生类词缀习得的偏误分析
    4.1 偏误类型
    4.2 留学生使用类词缀造成偏误的原因
5 对泰汉语类词缀教学策略及方法
    5.1 对泰汉语类词缀教学策略
    5.2 汉语类词缀教学方法
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文



本文编号：3897743