高级汉语综合课中的文化因素研究

发布时间：2021-09-05 20:01

　　文化教学在对外汉语教学中的重要性已经得到了认可,高级综合课是对外汉语教学中的主干课程,而教材又是教学内容的载体,因此,研究高级综合课教材中的文化因素很有必要。本文主要是以《高级汉语教程》、《高级汉语精读教程》、《新汉语高级教程》、《现代汉语高级教程》四部教材作为研究对象,对教材中的文化因素进行分类研究,总结出高级阶段文化因素选取的原则;并对四部教材中文化因素的导入方式进行研究,着重从课文、生词、练习等方面总结文化因素的导入方式;并对高级阶段文化因素的导入提出一些自己的看法。在正文的后面,笔者附上了这四部教材的文化项目统计表,以供参考。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由
        一、文化教学在对外汉语教学中的作用
        二、高级综合课教材在对外汉语教学中的地位
        三、高级阶段文化教学的必要性和重要性
    第二节 对外汉语文化教学研究综述
        一、对文化教学内容的探讨
        二、学者对文化教学法的争鸣
        三、对文化教材的研究
    第三节 高级精读教材的发展
        一、高级汉语教材发展情况
        二、编教思想的发展：结构型—功能型—结构与功能相结合—结构、功能、 文化相结合
第二章 研究对象、研究目标和研究方法
    第一节 研究对象
        一、《高级汉语精读教程》
        二、《现代汉语高级教程》（四年级教材）
        三、《高级汉语教程》（上、下册）
        四、《新汉语高级教程》（上、下册）
    第二节 研究目标
    第三节 研究方法
    第四节 有关术语的界定
        一、“文化因素”的界定
        二、“高级”概念的界定
第三章 四部高级汉语综合课教材文化因素的分类研究
    第一节 对外汉语教材中文化因素的分类
        一、交际文化与知识文化的分类
        二、本文对“知识文化”和“交际文化”的看法
    第二节 四部高级综合课教材中的文化因素分类分析
        一、统计方法说明
        二、四部教材中知识文化项目和交际文化项目分析
        三、高级综合课教材中文化因素选取的原则
第四章 四部高级综合课教材文化因素导入研究
    第一节 对外汉语教学中的文化导入
        一、文化教学导入语言教学的方式
        二、本文采取的学说是导入说
    第二节 高级综合课教材中导入方式的研究
        一、课文中文化因素的导入
        二、生词中的文化因素导入
        三、练习中的文化因素导入
        四、其他的文化导入方式
    第三节 高级综合课教材中文化因素导入的讨论
        一、教材中文化因素具有模糊性
        二、教学目标与文化因素导入的联系
        三、教材编写与文化因素导入的联系
        四、跨文化意识与文化因素导入的联系
        五、高级综合课教学中的文化导入方法
第五章 结语
    第一节 研究成果
    第二节 研究展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中的跨文化意识[J]. 高剑华.  教育科学. 2007(05)
[2]试论对外汉语教学目标分类[J]. 杨金成.  汉语学习. 2006(01)
[3]对外汉语文化教材研究——兼论对外汉语文化教学等级大纲建设[J]. 张英.  汉语学习. 2004(01)
[4]中国对外汉语教学界文化研究20年述评[J]. 亓华.  北京师范大学学报(社会科学版). 2003(06)
[5]构建对外汉语教学的文化因素体系——研制文化大纲之我见[J]. 林国立.  语言教学与研究. 1997(01)
[6]对外汉语教学中的文化因素研究述评[J]. 卢伟.  世界汉语教学. 1996(02)
[7]文化考察的新视角：语言文化与超语言文化[J]. 葛中华.  汉语学习. 1994(03)
[8]试谈陈述性文化知识和程序性文化知识[J]. 梅立崇.  汉语学习. 1994(01)
[9]论语言文化教材中的文化体现问题[J]. 吴晓露.  语言教学与研究. 1993(04)
[10]对外汉语教学中的文化因素[J]. 胡明扬.  语言教学与研究. 1993(04)

硕士论文
[1]试论初级对外汉语教材的发展[D]. 郑映璇.北京语言文化大学 2001



本文编号：3385996